【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)“人視網(wǎng)膜色素上皮組織也存在神經(jīng)干細(xì)胞”。下列敘述不正確的是

A．圖示a過(guò)程細(xì)胞中只有部分基因得到表達(dá)

B．圖示b過(guò)程中核酸的種類和含量都不會(huì)發(fā)生變化

C．圖示各細(xì)胞中的基因種類相同，但蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有差異

D．兩種骨細(xì)胞代謝相對(duì)較緩慢的原因可能與自由水含量較低有關(guān)

【答案】B

【解析】圖示a過(guò)程沒(méi)有得到完整的個(gè)體，是細(xì)胞增殖的過(guò)程，細(xì)胞中只有部分基因得到表達(dá)，A正確；圖示b過(guò)程是細(xì)胞分化，實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，不同種類細(xì)胞基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA種類和數(shù)量均不同，由此可見(jiàn)，b圖中核酸的種類和含量都會(huì)發(fā)生變化，B錯(cuò)誤；圖示各細(xì)胞中的基因種類相同，但蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有差異，這是選擇性表達(dá)的結(jié)果，C正確；自由水越多，細(xì)胞代謝越旺盛，兩種骨細(xì)胞代謝相對(duì)較緩慢的原因可能與自由水含量較低有關(guān)，D正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，具有1：1比例的是（　�。�

①子一代的性狀分離比

②子一代的配子類型比

③測(cè)交后代的表現(xiàn)型比

④子二代的基因型比

A. ②③ B. ②④ C. ①④ D. ①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列關(guān)于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的敘述中，正確的是

A. 變異是不定向的，自然選擇是定向的

B. 變異是定向的，自然選擇是不定向的

C. 環(huán)境的改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異

D. 環(huán)境的改變不會(huì)使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】誘變育種和雜交育種的突出優(yōu)點(diǎn)分別是

①提高突變頻率

②將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一起

③縮短育種年限

④定向改造生物性狀

A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇單核期以后的花藥接種，花瓣已有些松動(dòng)，會(huì)給材料的消毒帶來(lái)困難。主要原因是（ ）

A．花瓣松動(dòng)后，微生物就可能侵入到花粉，給材料消毒帶來(lái)困難

B．花瓣松動(dòng)后，體積變大，給消毒帶來(lái)困難

C．花瓣松動(dòng)后，就會(huì)使花藥消毒時(shí)接觸酒精而被殺死

D．花瓣松動(dòng)后，會(huì)使花藥老化，不適宜作花藥培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無(wú)明顯變化，若進(jìn)行加溫，隨著水溫的增高，水的顏色逐漸變紅，其原因是（ ）

A．細(xì)胞壁在加溫中受到破壞

B．水溫增高，花青素的溶解度加大

C．加溫使生物膜失去了選擇透過(guò)性

D．加溫使水中化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的中心法則掲示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是

A.健康的人體細(xì)胞中，不會(huì)發(fā)生e過(guò)程，a、b、c、d均可發(fā)生

B．在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

C．能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是tRNA，后者所攜帶的分子是氨基酸

D．a(chǎn)過(guò)程只發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】接種乙肝疫苗能預(yù)防乙肝傳染,接種疫苗后,當(dāng)乙肝病毒入侵時(shí),機(jī)體會(huì)快速產(chǎn)生大量的抗乙肝病毒抗體。產(chǎn)生這些抗體的細(xì)胞主要來(lái)源于

A. B細(xì)胞的增殖、分化

B. T細(xì)胞的增殖、分化

C. 造血干細(xì)胞的增殖、分化

D. 記憶細(xì)胞的增殖、分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖（a）中的三個(gè)DNA片段上依次表示出了EcoR I、BamH I和Sau3A I三種限制性內(nèi)切酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn)，圖（b）為某種表達(dá)載體示意圖（載體上的EcoR I、Sau3A I的切點(diǎn)是唯一的）。

根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）經(jīng)BamH I酶切割得到的目的基因可以與上述表達(dá)載體被____________酶切后的產(chǎn)物連接，理由是____________。

（2）若某人利用圖（b）所示的表達(dá)載體獲得了甲、乙、丙三種含有目的基因的重組子，如圖（c）所示。這三種重組子中，不能在宿主細(xì)胞中表達(dá)目的基因產(chǎn)物的有____________，不能表達(dá)的原因是____________。

（3）DNA連接酶是將兩個(gè)DNA片段連接起來(lái)的酶，常見(jiàn)的有____________和____________，其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是____________。

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