【題目】春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí),鳥(niǎo)類(lèi)大多進(jìn)入繁殖季節(jié),鳥(niǎo)類(lèi)繁殖活動(dòng)圖解如下:

請(qǐng)回答:

1鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖活動(dòng)是通過(guò)機(jī)體的 調(diào)節(jié)完成的。機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于

2上面圖解中的A、B、C分別代表下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì),則A是: ,C進(jìn)入血液后,通過(guò) 作用來(lái)調(diào)節(jié)下丘腦和垂體相關(guān)激素的合成和分泌。

3據(jù)圖判斷,要驗(yàn)證B的生理作用 能、不能用去除性腺的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。

4從性腺的靜脈中抽取血液進(jìn)行檢測(cè),血漿中含有的激素種類(lèi)有 填下列序號(hào)

1種 2種 3種 3種以上

【答案】1神經(jīng)-體液 下丘腦

2促性腺激素釋放激素 負(fù)反饋 3不能

【解析】1從圖中可以看出,鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖活動(dòng)通過(guò)機(jī)體的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種調(diào)節(jié)方式進(jìn)行,機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于下丘腦。2從圖中不難看出A是促性腺激素釋放激素,B是促性腺激素,C是性激素,性激素進(jìn)入血液后又通過(guò)反饋?zhàn)饔脕?lái)調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素合成和分泌.(3鳥(niǎo)去除了性腺,失去了促性腺激素作用的器官,無(wú)法驗(yàn)證該激素的生理作用,因此

不能用去除性腺的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物來(lái)驗(yàn)證B的生理作用.(4激素是通過(guò)血液運(yùn)輸?shù),故所有的激素都存在于血液中,題中提到了促性腺激素釋放激素、促性腺激素、性激素,故而應(yīng)該是3種以上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. X1過(guò)程的完成必須依賴(lài)于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B. X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2Y3、……Z過(guò)程釋放的CO2總量相等

C. 當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值的1%4%

D. X1、X2X3、……過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>Z過(guò)程釋放的CO2中的碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示基因組成為MmNn的某高等生物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖;圖2表示該生物細(xì)胞分裂時(shí)DNA數(shù)量變化曲線(xiàn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1細(xì)胞乙所處的分裂時(shí)期與圖2中____段對(duì)應(yīng)。圖1中細(xì)胞甲含同源染色體

_____對(duì),細(xì)胞名稱(chēng)為____。

(2)若圖1丙中①叫X染色體,則②叫____。

(3)細(xì)胞中基因M與M間的分離發(fā)生在圖2的____段,Mm與Nn兩對(duì)基因間的自由組合發(fā)生在圖2中的____段。

(4)假設(shè)將含有一對(duì)同源染色體精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記,并供給14N的原料。則該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中,含15N標(biāo)記的DNA的精子所占比例為____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

該食物網(wǎng)中共有7條食物鏈

②H占據(jù)3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

③GF之間存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系

如在該生態(tài)系統(tǒng)中使用DDT,則這種殺蟲(chóng)劑在H中濃度最高,其次是在D

圖中A、E均為生產(chǎn)者

一旦G的數(shù)量大量減少該生態(tài)系統(tǒng)就很難維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).

A. ①②⑤ B. ③④⑥ C. ②③⑤ D. ①④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的過(guò)程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是

孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn),提出遺傳規(guī)律

1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)“基因在染色體上”

摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上

A假說(shuō)—演繹法 假說(shuō)—演繹法 類(lèi)比推理法

B假說(shuō)—演繹法 類(lèi)比推理法 類(lèi)比推理法

C假說(shuō)—演繹法 類(lèi)比推理法 假說(shuō)—演繹法

D類(lèi)比推理法 假說(shuō)—演繹法 類(lèi)比推理法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為馬的生活史,有關(guān)此圖的敘述中正確的是( )

有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ

基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間

基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ

④Ⅳ為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)

A. ①②③ B. ①③④ C. ①④ D. ②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上最早出現(xiàn)的生物代謝類(lèi)型是

A自養(yǎng)型、需氧型 B自養(yǎng)型、厭氧型

C異養(yǎng)型、需氧型 D異養(yǎng)型、厭氧型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化的敘述,正確的是

A同種生物的不同個(gè)體之間通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)化

B二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交所得的三倍體西瓜是一個(gè)新物種

C是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志

D隔離是物種形成的必要條件,其實(shí)質(zhì)是基因不能自由交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)線(xiàn)粒體和葉綠體的敘述,正確的是

A普通光學(xué)顯微鏡觀察時(shí)都需要染色

BATP和[H]的合成都在基質(zhì)中完成

C外膜的蛋白質(zhì)含量都高于內(nèi)膜

D都含有DNA、核糖體和雙層膜結(jié)構(gòu)

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