下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,其中A、B、C、D構(gòu)成群落,①、②、③、④、⑤ 、⑥代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有 作用。
A.維持生命活動 B.有利于種群的繁衍
C.調(diào)節(jié)種間關(guān)系 D.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
(2)參與過程⑤的生物在碳循環(huán)中的作用是 。
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 。若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為akJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量最多為 kJ。
(4)右圖是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查,圓圈表示個(gè)體,則這塊地苦荬萊的種群密度為 (單位:株/m2)。
(1)C (2)分解有機(jī)物(3)次生演替 0.04(4)2.25
【解析】
試題分析:圖中A是生產(chǎn)者、B是分解者、C和D是消費(fèi)者。
(1)相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明在生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系的作用。
(2)參與過程⑤的生物是分解者,在碳循環(huán)中的作用是分解有機(jī)物。
(3)被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替。圖中的一條食物鏈?zhǔn)茿→D→C,若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為akJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量最多(按20%計(jì)算)為a ×20%×20% = 0.04kJ。
(4)計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)和樣方邊界線的個(gè)體數(shù)(記上不計(jì)下,記左不計(jì)右及這兩條邊的夾角),即2m×2m樣方范圍內(nèi)苦荬菜個(gè)個(gè)體數(shù)為6+3=9株,則這塊地苦荬萊的種群密度為9株/4=2.25株/m2。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)成分和功能、樣方法。
點(diǎn)評:本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,考查生態(tài)系統(tǒng)成分和功能、樣方法,意在考查考生的識記能力、識圖能力和理解應(yīng)用能力,屬于中等難度題。
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科目:高中生物 來源: 題型:
大氣中CO2過多與碳循環(huán)失衡有關(guān)。哥本哈根世界氣候大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及碳循環(huán)模式圖,①、②、③、④、⑤代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題 :
(1)圖中屬于生物群落的是 __________(填字母)。碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要是以_____________的形式進(jìn)行循環(huán),而在生物群落內(nèi)部則主要是以_____________的形式進(jìn)行流動。據(jù)圖提出兩項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、緩減溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施:① _________________________,②____________________________。
(2)①代表的生理過程是 _______________________________________;
(3)寫出圖中含有的食物鏈(用字母表示)__________________
(4)生態(tài)系統(tǒng)中D和C的種間關(guān)系是 ______________。若A固定的能量不變,D減少,則C可利用的能量___________。
(5)若生產(chǎn)者有5000kg,位于第三營養(yǎng)級的生物最多可增重_____________kg。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年新疆烏魯木齊市一中高二(特長班)下學(xué)期期中考試?yán)砩镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,其中A、B、C、D構(gòu)成群落,①、②、③、④、⑤ 、⑥代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有 作用。
A.維持生命活動 B.有利于種群的繁衍
C.調(diào)節(jié)種間關(guān)系 D.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
(2)參與過程⑤的生物在碳循環(huán)中的作用是 。
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 。若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為akJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量最多為 kJ。
(4)右圖是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查,圓圈表示個(gè)體,則這塊地苦荬萊的種群密度為 (單位:株/m2)。
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科目:高中生物 來源:黃岡中學(xué)2010屆高三6月適應(yīng)性考試?yán)砭C能力測試 A 卷 題型:綜合題
大氣中CO2過多與碳循環(huán)失衡有關(guān)。哥本哈根世界氣候大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及碳循環(huán)模式圖,①、②、③、④、⑤代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中屬于生物群落的是 __________(填字母)。碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要是以_____________的形式進(jìn)行循環(huán),而在生物群落內(nèi)部則主要是以_____________的形式進(jìn)行流動。據(jù)圖提出兩項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、緩減溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施:① _________________________,②____________________________。
(2)①代表的生理過程是 _______________________________________;
(3)寫出圖中含有的食物鏈(用字母表示)__________________
(4)生態(tài)系統(tǒng)中D和C的種間關(guān)系是 ______________。若A固定的能量不變,D減少,則C可利用的能量___________。
(5)若生產(chǎn)者有5000kg,位于第三營養(yǎng)級的生物最多可增重_____________kg。
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科目:高中生物 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
大氣中CO2過多與碳循環(huán)失衡有關(guān)。哥本哈根世界氣候大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及碳循環(huán)模式圖,①、②、③、④、⑤代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題 :
(1)圖中屬于生物群落的是 ________________(填字母)。碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要是以________的形式進(jìn)行循環(huán)。
(2)①代表的生理過程是 _________________和_________________;
(3)生態(tài)系統(tǒng)中D和C的種間關(guān)系是 ____________。若A固定的能量不變,D減少,則C可利用的能量_____________________。
(4)圖中⑤表示 ,若B是需氧型微生物,則⑤過程用方程式表示為 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年寧夏高三第一次模擬考試試題(理綜)生物部分 題型:綜合題
(8分)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,①、②、③、④代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題:
⑴圖中屬于生物群落的是 (填字母)。
⑵①代表的生理過程是 圖中表示相同生理過程的是
________ (填標(biāo)號)。
⑶在上圖食物網(wǎng)中若a表示C食物來源于D所占的比例,若要使C體重增加x,至少需要A為y,那么x和y的關(guān)系可表示為 。
⑷若上述生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)在地震后形成的土石堆上,則其群落演替類型屬于 。
⑸生態(tài)系統(tǒng)中D和C的種間關(guān)系是 。
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