【題目】大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過(guò)合成-半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用。將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中，測(cè)定其細(xì)胞總數(shù)及細(xì)胞內(nèi)-半乳糖苷酶的活性變化（如圖）。據(jù)圖分析，下列敘述合理的是

A.0-50min，細(xì)胞內(nèi)無(wú)-半乳糖苷酶基因

B.50-100min，細(xì)胞內(nèi)無(wú)分解葡萄糖的酶

C.培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時(shí)存在時(shí)，-半乳糖苷酶基因開(kāi)始表達(dá)

D.培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時(shí)，-半乳糖苷酶基因開(kāi)始表達(dá)

【答案】D

【解析】

基因決定性狀，但環(huán)境影響性狀，性狀表現(xiàn)是遺傳基因和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果。

A、由圖可知，50min之后β-半乳糖苷酶的活性逐漸增加，說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)有β-半乳糖苷酶基因。在生物正常的生命過(guò)程中，遺傳物質(zhì)一般不會(huì)發(fā)生變化，而基因的表達(dá)可以受外界因素的影響，A錯(cuò)誤；

B、分解葡萄糖的酶在細(xì)胞中一直存在，B錯(cuò)誤；

C、由圖可知，β-半乳糖苷酶從50min才開(kāi)始有活性，在這之前，葡萄糖充足時(shí)β-半乳糖苷酶基因未表達(dá)，C錯(cuò)誤；

D、由圖可知，當(dāng)葡萄糖缺乏時(shí)，大腸桿菌因缺乏呼吸作用的底物而數(shù)量增長(zhǎng)緩慢。此時(shí)（50min開(kāi)始）β-半乳糖苷酶開(kāi)始表達(dá)，活性逐漸增加，將培養(yǎng)基中的乳糖分解為葡萄糖和半乳糖以供大腸桿菌利用，細(xì)胞總數(shù)恢復(fù)增長(zhǎng)速率，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A. 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

B. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放

D. 圖中離子通道開(kāi)放后，Na+和Cl-同時(shí)內(nèi)流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)有著令人自豪的育馬史和豐富的馬種資源．研究者對(duì)國(guó)內(nèi)外的8個(gè)馬品種進(jìn)行了研究，根據(jù)種群間的基因差異程度繪制了品種演化圖，如圖所示．

（1）由原始馬種進(jìn)化出圖15中8個(gè)馬品種的外因是_____．基因差異程度可以顯示馬種之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，為馬的進(jìn)化提供_____證據(jù)．不同馬品種之間基因差異的實(shí)質(zhì)是_____．

（2）已知圖中有兩個(gè)品種來(lái)自國(guó)外，這兩個(gè)品種最可能是_____．蒙古馬A和蒙古馬B是蒙古馬在不同區(qū)域的兩個(gè)亞群體，但兩者的基因差異程度較大，可能原因有_____

A．已出現(xiàn)生殖隔離B．變異的方向不同

C．生活的生態(tài)環(huán)境不同D．染色體數(shù)目不同

E．與其他不同品種的馬進(jìn)行了基因交流

（3）研究發(fā)現(xiàn)由于長(zhǎng)期近親繁殖，蒙古馬B的遺傳多樣性正在下降，需采用_____方法來(lái)提高其遺傳多樣性．

（4）在研究哈薩克馬的某基因（以W表示）時(shí)，統(tǒng)計(jì)了甲、乙種群中每種基因型的個(gè)體數(shù)，如下表所示，則Wh基因在甲種群中的頻率為_____．據(jù)表分析，就W基因而言，_____（甲/乙）種群的遺傳多樣性更豐富，判斷依據(jù)是_____．

基因型

甲種群（匹）

乙種群（匹）

WhWh

50

80

WhWs

60

15

Whw

40

10

WsWs

18

28

Wsw

24

12

ww

8

0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中能直立生長(zhǎng)的是①④和⑥

B. 若探究植物的向光性，可設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照

C. 若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照

D. 圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄營(yíng)養(yǎng)豐富，是人們喜愛(ài)的一類(lèi)果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿(mǎn)足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種。操作流程如圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）抗多聚半乳糖醛酸酶基因在該實(shí)驗(yàn)中是作為_____基因。圖中通過(guò)過(guò)程①形成重組DNA，需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和______。限制性?xún)?nèi)切酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G’GATCC—，請(qǐng)畫(huà)出農(nóng)桿菌質(zhì)粒被限制酶I切割所形成的DNA片段末端堿基序列______。

（2）在篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時(shí)通常依據(jù)質(zhì)粒上的______________的表達(dá)。

（3）從圖中可見(jiàn)，mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時(shí)的_____過(guò)程，最終使番茄獲得抗軟化的性狀。

（4）為促使圖中培養(yǎng)②過(guò)程的順利完成，通常需要在培養(yǎng)基中加入的調(diào)節(jié)物質(zhì)是______，比例為______；要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗軟化番茄植株，目前常用的生物學(xué)技術(shù)是_______，這種技術(shù)可保留番茄植株抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的優(yōu)良性狀，其原因是_________。

（5）為防止轉(zhuǎn)基因番茄通過(guò)花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成基因污染，可將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)氲椒阎参锛?xì)胞的____________（結(jié)構(gòu)）中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用．科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測(cè)（ ）

A.濃度高于10-6 mol／L的生長(zhǎng)索會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)

B.該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯

C.該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成

D.該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有四個(gè)剛制備的蛙坐骨神經(jīng)肌肉標(biāo)本(如圖)，給予一定強(qiáng)度的電刺激，肌肉均能收縮�，F(xiàn)將標(biāo)本分別浸泡在下表所示的任氏液中分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�，F(xiàn)給蛙坐骨神經(jīng)各一個(gè)適宜的刺激，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

標(biāo)本編號(hào)

標(biāo)本1

標(biāo)本2

標(biāo)本3

標(biāo)本4

任氏液中添加的化學(xué)物質(zhì)

無(wú)

肉毒桿菌毒素

馬拉松

箭毒

作用機(jī)制

為肌肉提供等滲環(huán)境

阻礙突觸前膜釋放乙酰膽堿

抑制膽堿酯酶活性

與乙酰膽堿受體結(jié)合，關(guān)閉Na＋通道

A. 任氏液能夠保持肌肉的正常活性

B. 標(biāo)本1、標(biāo)本2和標(biāo)本4中的肌肉均保持松弛

C. 突觸中乙酰膽堿含量最少和最多的分別為標(biāo)本2、3

D. 標(biāo)本3中的肌肉持續(xù)收縮直至疲勞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖，①﹣⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，表為部分氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子，下列相關(guān)分析正確的是（　�。�

氨基酸

丙氨酸

苯丙氨酸

賴(lài)氨酸

色氨酸

密碼子

GCA

UUU

AAA

UGG

GCG

UUC

AAG

GCC

GCU

A.真核細(xì)胞中a過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，需DNA聚合酶的催化

B.③由蛋白質(zhì)和tRNA組成，其形成與核仁有關(guān)

C.④的形成方式是脫水縮合，脫去的水中的氧只來(lái)自羧基

D.根據(jù)表中信息所示⑤上攜帶的氨基酸是賴(lài)氨酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。

（1）由甲圖可知，對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度_______；對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用具有_________的特點(diǎn)。

（2）甲圖中，促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度為______mol/L，此濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是___________。

（3）乙圖中，C側(cè)生長(zhǎng)素濃度______（填“大于”“小于”或“等于”）D側(cè)，D側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是______；B側(cè)生長(zhǎng)素濃度_____（填“大于”“小于”或“等于”）A側(cè)，A側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________。

（4）為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

① 實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒，薄云母片（具不透水性），光源等。

② 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：給予右側(cè)單側(cè)光照射，插入云母片的位置如圖所示。

③ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

a．___________；b．__________；c．彎向光源生長(zhǎng)。

④ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在單側(cè)光照射下，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段。

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同步練習(xí)冊(cè)答案