19.Ⅰ.如表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導度(能反映氣孔張開的程度,其單位是m mol CO2•m-2•s-1,表示單位時間內(nèi)進入葉片表面單位面積的CO2的量)的變化.分析回答
時刻
氣孔導度
0:003:006:009:0012:0015:0018:0021:0024:00
植物Ⅰ383530728152538
植物Ⅱ11203830352011
(1)據(jù)表分析可知,沙漠植物I的氣孔導度變化更接近于植物.
Ⅱ.圖甲表示密閉環(huán)境中小麥在光照充足的條件下,溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響.圖乙、圖丙分別表示光照強度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量.請據(jù)圖回答下列問題,(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細胞器)請據(jù)圖分析回答:

(2)圖乙中M點時小麥根尖細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)在圖乙曲線中,可用S1+S3表示細胞呼吸消耗有機物的量,可用S2+S3表示光合作用產(chǎn)生有機物的量.(用S1、S2、S3表示)
(4)如圖1所示為探究植物光合作用速率的裝置.實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X.恒溫30分鐘后,將針筒容量調(diào)至0.6mL,水滴位置恢復到X.若以氧氣釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是0.8mL/h,該數(shù)值比實際的光合作用速率低
(5)對某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進行測定,結(jié)果如下表:
光照強度/klx
O2變化量/mg•h-1
溫度
0510
10℃-0.5+3.0+4.0
20℃-1+2.0+5.0
下列對結(jié)果的分析合理的是ABC(選不全不得分)
A.在10℃、10klx光照4.8小時后,轉(zhuǎn)入20℃黑暗環(huán)境19.2小時,氧氣變化量為0
B.在20℃時,分別用10和5(klx)光照10小時,黑暗14小時,氧氣增加量前者比后者多30
C.在5klx光照條件下5小時,10℃時光合作用產(chǎn)生的O2總量比20℃時多2.5mg
D.該試驗的自變量是光照強度、溫度和照光時間,CO2濃度等屬于無關(guān)變量.

分析 分析圖乙:由A點開始,光合作用出現(xiàn),并且隨著光照強度的增強,光合作用合成的有機物不斷增多;在B點時,光合作用產(chǎn)生的有機物剛好等于呼吸作用消耗的有機物,因此圖中的S1可表示B點之前的光合作用量,也可表示呼吸作用消耗-光合作用合成量;但是超過B點后,光合作用大于呼吸作用,因此S2就可以表示B點之后的有機物積累量,圖中可以看出,S2+S3表示光合作用產(chǎn)生的有機物總量,S1+S3表示呼吸作用消耗的有機物量,因此光合作用有機物凈積累量=光合作用總量-呼吸作用消耗=S2+S3-(S1+S3)=S2-S1
分析圖。罕硎竟夂纤俾孰S二氧化碳濃度的升高而升高,直到達到二氧化碳的飽和點,此時光合速率最大.

解答 (1)據(jù)表分析可知,一天中植物I和植物II吸收CO2的差異主要是植物I主要在夜間吸收CO2,植物II主要在白天吸收CO2(或吸收的時間不同).沙漠中嚴重缺水,植物的氣孔導度變化更接近于植物I.
(2)圖乙中M點時小麥根尖細胞通過呼吸作用產(chǎn)生ATP,場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)在圖乙曲線中,可用S1+S3表示細胞呼吸消耗有機物的量,可用表示光合作用產(chǎn)生有機物的量S2+S3
(4)以氧氣釋放量來表示光合作用速率,恒溫30分鐘后,針筒的讀數(shù)變化是0.6mL-0.2mL=0.4mL,則一小時后,針筒的讀數(shù)變化就是0.4×2=0.8mL,因此該植物的光合作用速率是0.8mL/h,該數(shù)值比實際的光合作用速率低,原因是植物同時進行細胞呼吸,消耗了氧氣.
(5)A、在10℃、10klx光照4.8h后,轉(zhuǎn)入20℃黑暗環(huán)境19.2h,氧氣變化為4.8×4.0-19.2×1.0=0,A正確;
B、在20℃時,分別用10klx和5klx光照10h,黑暗14h,氧氣增加量前者比后者多(5.0-2.0)×10=30mg,B正確;
C、在0klx光照條件下,植物只進行呼吸作用,細胞呼吸5h,10℃時吸收的氧氣總量比20℃時多0.5mg,故在5klx光照條件下5h,10℃光合作用產(chǎn)生的氧氣總量比20℃時多(3.0-2.0-0.5)×5=2.5mg,C正確;
D、該實驗的自變量是光照強度、溫度、光照時間屬于無關(guān)變量,D錯誤.
故選:ABC.
故答案為:
(1)I
(2)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(3)S1+S3  S2+S3
(4)0.8     低
(5)ABC

點評 本題主要考查光合作用過程,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu).

練習冊系列答案
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11.如圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.圖中①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期
B.圖中③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C.圖中④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復
D.圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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10.如圖表示高等植物細胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化,某個同學在分析時,做出了如下判斷,你認為其中判斷有錯誤的是( 。
A.甲為光合作用,乙為呼吸作用
B.甲和乙都既產(chǎn)生水又生成水
C.甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗
D.甲過程全在葉綠體中進行,乙過程全在線粒體中進行

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7.如圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖1中細胞d為效應T細胞,與靶細胞密切接觸,激活靶細胞內(nèi)溶酶體酶,導致靶細胞裂解死亡,通過該細胞進行免疫的方式稱為細胞免疫;
(2)圖2細胞為效應B(漿)細胞,它是由B淋巴細胞或記憶B細胞分化而來的.通過該細胞進行免疫的方式稱為體液免疫;圖中抗體的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成的場所是[③]核糖體,對其進行加工和包裝的場所是[④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[②]高爾基體.

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14.關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述,錯誤的是( 。
A.呼吸氧化酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.分化程度不同的活細胞中可存在于同種酶
C.解旋酶可催化氫鍵斷裂
D.纖維素酶能夠降解植物細胞壁和細菌細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對光合作用的影響,下面兩個圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的條件下測得的相關(guān)曲線.回答下列問題:

(1)圖甲中a點時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì),若在CO2濃度為1%條件下進行實驗,則圖甲中曲線與橫坐標的交點(b)位置移動情況是向左移動.
(2)得到圖乙曲線的實驗中,給植株光照時間共有14h,其中有光照且光照強度一定保持不變的時間段有AB和CD(用字母回答),限制EF段的主要環(huán)境因素為CO2濃度.
(3)當圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為S2>S1+S3時,說明實驗結(jié)束后植株的干重增加了.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所.下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.葉綠體中參與光合作用的色素和酶分別分布在類囊體薄膜上和基質(zhì)中
B.葉綠素a和葉綠素b都含有Mg元素,這兩種色素的吸收光譜完全相同
C.CO2濃度由高變低時,葉綠體中C5的含量會升高
D.將植物由光下轉(zhuǎn)移至暗室時,其葉綠體內(nèi)ADP含量會下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列哪些物質(zhì)發(fā)揮生理作用后就會失活(  )
①溶菌酶 
②促胰液素 
③抗體 
④乙酰膽堿 
⑤鉀離子載體.
A.②③④B.①②③C.③④⑤D.①③⑤

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6.下列細胞或個體具有全部的生命特征( 。
A.艾滋病毒B.人的造血干細胞C.肺炎球菌D.人的脾細胞

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