(20分)A.某研究性學習小組為了探究愈傷組織形成導管是芽的直接作用,還是芽產生的物質的作用,做了如下兩組實驗:
(1)愈傷組織細胞與根尖分生區(qū)細胞相比,在結構上具有 特點,形成導管的過程稱為 。
(2)愈傷組織常用作誘變育種的理想材料,理由是 。
(3)若形成圖示結果的物質是生長素,為了進一步驗證導管的形成是由于生長素的作用,請仿照上述實驗,提出實驗設計思路 。
B.如下圖所示,研究表明苯丙氨酸在人體內有幾條代謝途徑,其中A、B表示某生理過程,C代表某大分子物質;卮鹣铝袉栴}:
(1)與酩氨酸相比,人體內苯丙氨酸來源途徑不同的是 ,若C為纖維蛋白原,則過程B發(fā)生在 細胞中。
(2)白化病和衰老都會白發(fā),引起白發(fā)的原因不同之處在于圖中 。
(3)對一有苯丙酮尿癥病史的家庭,為了檢測某胎兒是否患有苯丙酮尿癥,請?zhí)岢鰴z測的思路: 。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
為探索影響動物體內甲狀腺激素水平的相關因素,某研究性學習小組做了如下一些實驗:
(1)實驗一:取生長正常的成年雄鼠甲,對其體內甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷檢測。每隔3 d對甲鼠的甲狀腺做一次等量切除,其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平
如圖所示,請據圖回答:
①圖中曲線a表示的激素是__________,曲線b表示的激素是__________。
②實驗結果表明,在正常情況下,甲狀腺細胞的分泌功能(產生的激素量)與甲狀腺的體積成________關系。
③通過該實驗,還可以給人啟示,對于患________的病人可以實施手術治療。
(2)實驗二:取生長正常的成年雄鼠乙,每隔3 d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素,并測得其體內甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化,總是先上升后下降,請分析產生這種生理變化的原因。
①當體內促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時,________合成和分泌增多,進而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。
②當停止注射促甲狀腺激素釋放激素時,其體內過高的________就會抑制________和________的分泌活動,從而使相應的激素水平下降。
(3)實驗三:為了驗證碘是合成甲狀腺激素的原料,某同學提出了這樣一個實驗方案:取生長狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁,其中給丙鼠每天喂含碘的食物,丁鼠每天喂不含碘的等量的食物;兩只鼠放在不同室內條件下飼養(yǎng),一段時間后對兩只鼠體內甲狀腺激素水平進行測定。請改正該方案中的不足之處:
①______________________________________________________________________;
②______________________________________________________________________。
(4)若將實驗三改為探究“煙草浸出液對蝌蚪發(fā)育的影響”實驗,請你預測探究結論。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
某研究性學習小組的同學對某地區(qū)人類的遺傳病進行調查。在調查中發(fā)現甲種遺傳。ê喎Q甲。┌l(fā)病率較高,往往是代代相傳,乙種遺傳。ê喎Q乙。┑陌l(fā)病率較低。下表是甲病和乙病在該地區(qū)萬人中表現情況統(tǒng)計表(甲、乙病均由核基因控制)。請分析回答:
表現型 人數 性別 | 有甲病、無乙病 | 無甲病、有乙病 | 有甲病、有乙病 | 無甲病、無乙病 |
男性 | 279 | 250 | 7 | 4464 |
女性 | 281 | 16 | 3 | 4700 |
(1)若要了解甲病和乙現的發(fā)病情況,應在人群中____調查并計算發(fā)病率。
(2)控制甲病的基因最可能位于____染色體上,控制乙病的基因最可能位于____染色體上。
(3)假設被調查群體中患甲病的純合子為200人,則被調查的人群中顯性基因(A)的基因頻率是____%。
(4)下圖是該小組的同學在調查中發(fā)現的甲。ɑ驗锳、a)、乙病(基因為B、b)的家庭系譜圖。請據圖回答:
①III-2的基因型是________。
②如果IV-6是男孩,則該男孩同時患甲病和乙病的概率為____。
③如果IV-6是女孩,且為乙病的患者,說明III-1在有性生殖產生配子的過程中發(fā)生了________。
④現需要從第III代個體中取樣(血液、皮膚細胞、毛發(fā)等)獲得乙病致病基因,提供樣本的合適個體為____。
(5)若要快速檢測正常人群中的個體是否攜帶乙病致病基因,可利用特定的分子探針進行檢測,這一方法依據的原理是____________。
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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省阜寧、大豐、栟茶高級中學高三第二次調研聯考生物試卷 題型:綜合題
(7分)某研究性學習小組設計了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中種植有生菜,還生活有藻類植物、硝化細菌、水蚤、鯉魚、腐生細菌等。水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖3表示細胞中發(fā)生的部分生理過程(A~E表示物質,①~④表示過程)。請回答:
(1)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運行,必需將裝置放在 的地方,并且必須定期補充的物質是 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產者有 ,其中腐生細菌在該生態(tài)系統(tǒng)所起的作用是 。
(3)寫出鯉魚獲得能量最多的一條食物鏈 。用文字和箭頭在圖2中完善該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖。
(
4)水蚤能完成圖3中的生理過程有 (填圖中序號)。若圖l中生菜生長一段時間后出現爛根,可能是根細胞發(fā)生了圖3中 (填圖中序號)生理過程導致的。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖南四大名校高三下期四校聯考生物卷(解析版) 題型:選擇題
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化,某研究性學習小組完成了A、B、C三組實驗。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數,分別繪制出酵母菌細胞數目變化曲線依次為a、b、c,見右圖。關于此圖的分析,不正確的是(??? )
A.三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大
B.探究的課題可能是影響種群數量動態(tài)變化的外界因素
C.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜
D.三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,C組營養(yǎng)初始供給最少
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