【題目】如圖表示個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，有關(guān)表述正確的是

A.圖中a表示生態(tài)系統(tǒng)，b表示群落，c表示種群，d表示個體

B.一片魚塘中的c是由生產(chǎn)者和各級消費(fèi)者構(gòu)成的

C.b最基本的數(shù)量特征是種群密度

D.d的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，已知圖中a、b、c、d表示個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，則a表示個體，b表示種群，c表示群落，d表示生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)此答題。

A、根據(jù)以上分析已知，圖中a表示個體，b表示種群，c表示群落，d表示生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；

B、一片魚塘中所有的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同形成一個群落，可用c表示，B錯誤；

C、b表示種群，種群最基本的數(shù)量特征是種群密度，C正確；

D、d表示生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者、非生物的物質(zhì)和能量，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示構(gòu)成某真核細(xì)胞的部分元素、小分子物質(zhì)和高分子物質(zhì)之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）物質(zhì)E是_________，物質(zhì)G 是____________。

（2）生物體內(nèi)構(gòu)成物質(zhì)G 的小分子物質(zhì)g有________種。

（3）細(xì)胞內(nèi)以G 為模板形成F 的過程叫做________，發(fā)生的主要場所是_________。

（4）物質(zhì)E多樣性的原因與____（填圖中字母代號）的種類、數(shù)目、排列順序不同有關(guān)，物質(zhì)e裝配成物質(zhì)E 的場所是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體唾液腺細(xì)胞內(nèi)多肽合成的過程，下列有關(guān)分析錯誤的是

A.圖示過程能明顯縮短每一條肽鏈的合成時間

B.圖示過程能使少量mRNA分子迅速合成出大量多肽

C.圖示過程對生物體完成生命活動具有重要意義

D.圖示表明mRNA既能與核糖體結(jié)合又能作為合成肽鏈的模板

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】輸液時常用生理鹽水作溶劑，原因是（ ）

A. 為患者補(bǔ)充水分 B. 為患者補(bǔ)充無機(jī)鹽

C. 保持細(xì)胞外液酸堿度 D. 維持內(nèi)環(huán)境中的滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼肌，c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計，用于記錄神經(jīng)興奮電位，d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸。

（1）用電極a刺激神經(jīng)，接受刺激部位的膜外電位變化為______所，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮_______(“屬于”或“不屬于”)反射

（2）用b刺激骨骼肌，_______(“能”或“不能”)在c處記錄到電位。原因是_______________。

（3）正常時，用a刺激神經(jīng)會引起骨骼肌收縮傳出部分的某一處(骨骼肌或傳出神經(jīng)或d)受損時，用a刺激神經(jīng)，骨骼肌不再收縮。根據(jù)本題條件，完成下列判斷實驗:

①如果用a刺激神經(jīng)，在c處不能記錄電位，表明__________受損。

②如果用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收縮，表明_______________受損。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同溫度下，漂浮剛毛藻的光合速率和呼吸速率的測定結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 測定光合速率時，各溫度條件下CO2的濃度必須相同

B. 測定呼吸速率時，必須在無光條件下進(jìn)行且供氧充足

C. 若連續(xù)光照，則35℃時漂浮剛毛藻的凈光合速率最大

D. 若連續(xù)光照且溫度保持在40℃，則漂浮剛毛藻有可能死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員以黃瓜幼苗為實驗材料進(jìn)行相關(guān)實驗，實驗數(shù)據(jù)如圖1所示；赤霉素可通過提高IAA含量來促進(jìn)植株高度增加，這兩種激素之間的關(guān)系如圖2所示。下列分析錯誤的是

A. 圖1涉及實驗的自變量是光質(zhì)，圖2中的X、Y分別表示促進(jìn)、抑制

B. 由圖1可以看出，藍(lán)光通過抑制IAA氧化酶活性來降低IAA含量，進(jìn)而影響植株的高度

C. 由圖2可以看出，酶1的活性和酶2的活性都能夠影響IAA的含量

D. 生長素類似物對植物發(fā)揮作用的時效長于IAA，從一定程度上反映了IAA氧化酶具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，圖中①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

A.①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物質(zhì)

B.②與①的主要差別是②中沒有蛋白質(zhì)

C.③若產(chǎn)生乳酸會引起②內(nèi)pH的制烈變化

D.①②④是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝活動的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示全光照和不同程度遮光對某植物葉片中葉綠素含量的影響，圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下，溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度（氣孔張開的程度）的日變化趨勢。下列說法錯誤的是

A. 圖甲中葉綠素含量的測定，可先用無水乙醇提取葉片中的色素

B. 據(jù)圖甲推測，該植物可通過增加葉綠素含量以增強(qiáng)對弱光的適應(yīng)能力

C. 圖乙中8：00到12：00凈光合速率降低的原因一定是光合作用速率減弱

D. 圖乙中18：00時光合作用固定CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等

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同步練習(xí)冊答案