【題目】城市發(fā)展過程中,隨著人口不斷增加,生活污水處理越來越困難,如何科學(xué)有效地處理生活污水,成為城市發(fā)展亟待解決的問題。建立人工濕地公園是一種首選方案,可以獲得生態(tài)、社會和經(jīng)濟(jì)三重效益。如圖是某人工濕地公園的碳循環(huán)圖解。請回答下列問題:

(1)請在圖中用恰當(dāng)?shù)募^和文字補充完成該人工濕地公園的碳循環(huán)圖解。______

(2)輸入該人工濕地公園的能量是_________________。

(3)該人工濕地中的綠藻等浮游植物生長迅速,其主要原因是微生物將污水中的有機(jī)物分解,為藻類等植物提供了充足的_______。

(4)該人工濕地公園中的植物除綠藻(浮游植物)外,還有蘆葦(挺水植物)和黑藻(沉水植物)等,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了植物群落具有__________結(jié)構(gòu)。

(5)實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是__________。

【答案】 植物←→大氣中的CO2,同時在相應(yīng)箭頭旁標(biāo)明“光合作用、呼吸作用”;動物—→大氣中的CO2,同時在箭頭旁標(biāo)明呼吸作用 生產(chǎn)者固定的太陽能 污水中有機(jī)物的能量 N、P的無機(jī)鹽等 垂直 次生演替

【解析】試題分析:理清生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程,理解分解者的作用、群落的結(jié)構(gòu)及其演替類型等相關(guān)知識,并且形成知識網(wǎng)絡(luò);在此基礎(chǔ)上,依據(jù)各問題情境進(jìn)行相關(guān)問題的解答。

(1)依據(jù)碳循環(huán)過程可知:圖中缺少由“大氣中的CO2出發(fā)指向植物的表示光合作用”的箭頭,缺少分別由“植物和動物出發(fā)指向大氣中CO2的表示呼吸作用”的箭頭,因此需將它們標(biāo)出(詳見答案)。補充完成后的該人工濕地公園的碳循環(huán)圖解如下:

(2) 輸入該人工濕地公園的能量是生產(chǎn)者固定的太陽能和污水中有機(jī)物的能量 。

(3) 微生物可將污水中的有機(jī)物分解為無機(jī)物,進(jìn)而為藻類等植物提供充足的含NP的無機(jī)鹽等。

(4) 該人工濕地公園中的植物除綠藻(浮游植物)外,還有蘆葦(挺水植物)和黑藻(沉水植物)等,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了植物群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象,即具有垂直結(jié)構(gòu)。

(5) 在該人工濕地公園 上發(fā)生的演替屬于次生演替。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程,其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中②過程一定需要氧氣的參與

B. 該圖也可以表示信息傳遞和能量流動

C. 綠色植物、硝化細(xì)菌等生物完成圖中①過程

D. 碳元素在①②③④過程中傳遞均以二氧化碳的形式

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程。IIV代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象,細(xì)胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞2可以無限增殖。下列敘述正確的是( )

A. 過程I和III遺傳物質(zhì)均未發(fā)生改變

B. 成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性

C. 細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比代謝旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高

D. 效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其壞死,此過程屬于細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】食用的“香椿”一般是香椿樹的芽和幼葉。請回答下列問題:

(1)“香椿”在春季集中采摘頂芽后,側(cè)芽數(shù)量增加的原因是解除了__________________。

(2)研究小組為探究不同濃度的2,4-D對香椿樹插條生根的影響,完成了一組預(yù)實驗:將處理過的香椿樹插條用浸泡法分別放在4種濃度的2,4-D溶液(實驗組)和清水(對照組)中,實驗結(jié)果如圖。請回答下列問題:

①用浸泡法處理香椿樹插條,與沾蘸法相比,所用的濃度_________,所需處理時間____________。

②從預(yù)實驗的結(jié)果可知,與濃度為8PPm的結(jié)果相比,濃度為15PPm的2,4-D溶液對插條的影響是________。

③若要探究2,4-D促進(jìn)香椿樹插條生根的最適濃度,還應(yīng)增設(shè)實驗組,從圖中數(shù)據(jù)判斷,2,4-D濃度的取值應(yīng)設(shè)在_____________ppm范圍內(nèi)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究不同鹽溶液對水稻幼苗生長的影響,將水稻幼苗放入培養(yǎng)液中培養(yǎng),并用不同的鹽溶液進(jìn)行處理,每隔天測定水稻的相關(guān)數(shù)據(jù)和生長情況(如圖)

(1)提取光合色素所用試劑是_____________,色素提取液置于適宜的光照下_________(能/不能)產(chǎn)生

氧氣;分離后得到色素帶中由下到上的第二條色素帶主要吸收___________光。

(2)從圖1中可以看出,在一定濃度NaCl溶液的作用下,構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水,導(dǎo)致氣孔導(dǎo)度____________(上升、下降或不變),加入CaCl2溶液的組與其相比,氣孔導(dǎo)度_________部分恢復(fù)、全部恢復(fù)、或增大);CaCl2溶液對葉綠素含量變化的影響與此__________(類似或不同)。

(3)結(jié)合圖1和圖2可以看出,首先一定濃度的NaCl溶液降低了葉綠素的含量,導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)減少;同時_________下降,直接導(dǎo)致CO2的固定速度下降,最終造成光合速率降低;CaCl2溶液能夠緩解NaCl溶液對水稻幼苗光合作用的影響,且第2天的緩解效果是第4天的________倍。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】白樺是一種喜陽、耐寒的喬木,主要分布在我國東北、華北山區(qū)。為研究白樺的生長狀況,科研人員調(diào)查了東北某個以白樺和水曲柳兩種喬木為主的群落。

(1)研究者采用___________法進(jìn)行調(diào)查種群最基本的數(shù)量特征_____,據(jù)此對喬木的樹齡進(jìn)行劃分,分為幼齡林(10年生以下)、中齡林和近熟林(1040年生)以及成熟、過熟林(40年生以上)三個年齡組。

(2)群落中的白樺和水曲柳的樹齡分布統(tǒng)計結(jié)果圖1、圖2、圖3為碳循環(huán)示意圖

由圖1分析可以看出,白樺1020年生的數(shù)目較少,而4050年生的數(shù)目較多,推測可能的原因是由于上層林冠茂密,林下___________,導(dǎo)致幼齡林?jǐn)?shù)量生長難以進(jìn)入下一齡級。據(jù)此預(yù)測白樺種群未來的變化趨勢是______________。由圖2結(jié)果可知,水曲柳種群的年齡組成屬于_______________型。綜合上述分析,_________的幼苗耐蔭能力強(qiáng),由此推測若干年后,該種群將成為優(yōu)勢種。

(3)在圖3中A、C依次代表___________、____________;圖中以C02形式循環(huán)的過程為_______(填圖中數(shù)字)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體體液的敘述,正確的是

A血液是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境

B人體的體液中含量最多的是組織液

C組織液、淋巴在成分及含量上完全相同

D營養(yǎng)不良和淋巴循環(huán)受阻均會導(dǎo)致組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小組為“探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系”設(shè)計了如下實驗,首先取A、B、C、D四株天竺葵,用直徑1cm的打孔器打出小圓形葉片各10片,并置于有清水的注射器內(nèi),設(shè)法抽去葉片內(nèi)的氣體,然后放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用。取四個小燒杯分別編號1、2、3、4,按下表操作(最適光照、最適溫度)并記錄結(jié)果。

回答相關(guān)問題

(1)本實驗的因變量是 _____________。

(2)本實驗設(shè)計中不足之處是___________________。

(3) 小圓形葉片在光下能上浮的原因_________。若提高水溫單位時間內(nèi)第4組燒杯中上浮的圓形葉片數(shù)________(增加、減少、不變)。

(4)若第1組停止光照并通入空氣,則加入溴麝香草酚藍(lán)后溶液顏色的變化是__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,判斷下列說法正確的是

A研究物種的遷徙規(guī)律,關(guān)鍵是研究一對雌雄個體的遷徙行為

B研究物種間的差異,關(guān)鍵是研究它們能否交配產(chǎn)生后代

C生物進(jìn)化的過程,實質(zhì)是基因頻率變化的過程

D生物進(jìn)化的方向,決定于生物變異的方向

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