【題目】與被動(dòng)運(yùn)輸相比，主動(dòng)運(yùn)輸獨(dú)有的特點(diǎn)是（ ）
A.需要載體蛋白協(xié)助
B.有助于維持物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度差
C.不需要消耗細(xì)胞代謝所釋放的能量
D.運(yùn)輸速率受環(huán)境溫度影響

【答案】B
【解析】解：A、被動(dòng)運(yùn)輸中的協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要載體蛋白協(xié)助，A錯(cuò)誤；
B、被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是濃度差，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是ATP，因而有助于維持物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度差，B正確；
C、主動(dòng)運(yùn)輸將物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要消耗細(xì)胞代謝所釋放的能量，C錯(cuò)誤；
D、被動(dòng)運(yùn)輸中的協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要載體蛋白協(xié)助，與生物膜的流動(dòng)性有關(guān)，所以運(yùn)輸速率都受環(huán)境溫度影響，D錯(cuò)誤．
故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表所示為遺傳信息表達(dá)的過(guò)程．分析表，可知（ ）

基因

…TAT…
…ATA…

mRNA

…UAU…

tRNA

…AUA…

肽鏈

酪氨酸


A.整個(gè)過(guò)程共有3種核苷酸參與
B.整個(gè)過(guò)程在核糖體上完成
C.基因和mRNA有相同的密碼子
D.AUA是反密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩個(gè)非常大的某昆蟲(chóng)種群，個(gè)體間隨機(jī)交配，沒(méi)有遷入和遷出，無(wú)突變，自然選擇對(duì)A和a基因控制的性狀沒(méi)有作用。種群1的A基因頻率為80%，a基因頻率為20%；種群2的A基因頻率為60%，a基因頻率為40%。假設(shè)這兩個(gè)種群大小相等，地理隔離不再存在，兩個(gè)種群完全合并為一個(gè)可隨機(jī)交配的種群，則下一代中Aa的基因型頻率是（ ）

A.75%B.50%C.42%D.21%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】材料一：在一個(gè)海島中種海龜 中有的腳趾是連趾（ww），有的腳趾是分趾（Ww、WW）。連趾海龜便于劃水，游泳 能力強(qiáng)，分趾海龜游泳能力較弱。開(kāi)始時(shí)，連趾和分趾的基因頻率各為 0．5，當(dāng)島上 食物不足時(shí)，連趾的海龜更容易從海中得到食物。若干萬(wàn)年后，W 的基因頻率變?yōu)?/span> 0．2， w 的基因頻率變?yōu)?/span> 0．8。

（1）該種群中基因頻率發(fā)生變化后，從理論上計(jì)算雜合子占分趾海龜?shù)谋壤秊?/span>_____。

（2）該海龜種群是否發(fā)生了進(jìn)化_____（填是或否）。

材料二：綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類(lèi)生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀(guān) 點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然。最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并 未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力。請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀(guān)點(diǎn)和 內(nèi)容及上述資料回答以下問(wèn)題

（3）突變和基因重組、_____和_____是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

（4）如圖曲線(xiàn) a 表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系，曲線(xiàn) b、c、d 表 示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。據(jù)圖分析

①由曲線(xiàn) a 變?yōu)榍�(xiàn) b、c、d 體現(xiàn)了_____。

②最符合人們生產(chǎn)要求的變異類(lèi)型是曲線(xiàn)_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素可以向下運(yùn)輸，在側(cè)芽部位積累使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度高于頂芽．其運(yùn)輸方式是（ ）
A.滲透作用
B.被動(dòng)運(yùn)輸
C.主動(dòng)運(yùn)輸
D.自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A. 該圖表示翻譯過(guò)程，方向從右到左

B. ①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子，代表20種氨基酸

C. ①上的一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

D. 若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示葉面積指數(shù)與光合產(chǎn)物實(shí)際量、呼吸量等的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指植物單位面積中葉面積的數(shù)量，此數(shù)量越大，表示葉片交叉程度越大）。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：圖中曲線(xiàn)1、2、3及D點(diǎn)的生物學(xué)意義依次表示（ ）

A．光合作用實(shí)際量、呼吸作用量、干物質(zhì)量；植物的凈光合作用等于零

B．干物質(zhì)量、光合作用實(shí)際量、呼吸作用量；植物的凈光合作用大于零

C．呼吸作用量、光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量；植物的凈光合作用小于零

D．光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量、呼吸作用量；植物的凈光合作用等于零

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖一、圖二是具有食物關(guān)系的兩種生物的數(shù)量關(guān)系的兩種表示方式，相關(guān)分析不正確的是

A. 圖一顯示被捕食者、捕食者的K值分別是N2、P2

B. 圖二中曲線(xiàn)甲、曲線(xiàn)乙分別表示被捕食者、捕食者

C. 據(jù)題意“甲→乙”表示的是一條食物鏈

D. 圖二中甲從A點(diǎn)降到B點(diǎn)時(shí)，乙的數(shù)量變化為“P2→P3→P2”

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