如下圖表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響,試據(jù)圖回答:
(1)A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多,這些CO2是_________的產(chǎn)物。
(2)由A到B,CO2的釋放量急劇減少,其原因是____________________。
(3)由B到C,CO2的釋放量又不斷增加,其主要原因是_______________________。
(4)為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度?____________。采取這一措施的理由是______________________。
(1)無(wú)氧呼吸
(2)O2增加,無(wú)氧呼吸受抑制
(3)O2充足,有氧呼吸加強(qiáng),釋放O2量增多
(4)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度 這時(shí)有氧呼吸微弱,同時(shí)又抑制無(wú)氧呼吸,蔬菜、水果組織內(nèi)糖類等有機(jī)物分解得最慢。
解析試題分析:(1)A點(diǎn)時(shí)氧氣濃度為0,所以此時(shí)二氧化碳是無(wú)氧呼吸釋放的。
(2)由A到B,二氧化碳的釋放急劇減少,其原因是氧氣增加,無(wú)氧呼吸受到抑制。
(3)由B到C,二氧化碳的釋放又不斷增加,其原因是氧氣充足時(shí),有氧呼吸加強(qiáng),二氧化碳釋放量增加。
(4)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度有氧呼吸已明顯降低,同時(shí)又抑制了無(wú)氧呼吸,水果和蔬菜組織內(nèi)糖類等有機(jī)物分解得很慢。
考點(diǎn):呼吸作用
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生的識(shí)圖能力和分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的關(guān)系。
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科目:高中生物 來(lái)源:讀想用 高二生物(上) 題型:022
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣西桂林中學(xué)高二上學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題
如下圖表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響,試據(jù)圖回答:
(1)A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多,這些CO2是_________的產(chǎn)物。
(2)由A到B,CO2的釋放量急劇減少,其原因是____________________。
(3)由B到C,CO2的釋放量又不斷增加,其主要原因是_______________________。
(4)為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度?____________。采取這一措施的理由是______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年安徽省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:選擇題
如下圖表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響,下列選項(xiàng)不正確的是( )
A.A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多,這些CO2是細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物
B.由A到B,CO2的釋放量急劇減少,其原因是氧氣抑制了無(wú)氧呼吸
C.由B到C,CO2的釋放量又不斷增加,其主要原因是有氧呼吸迅速增加
D.若測(cè)得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍,則有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比
為1∶6
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如下圖表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響,下列選項(xiàng)不正確的是( )
A.A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多,這些CO2是細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物
B.由A到B,CO2的釋放量急劇減少,其原因是氧氣抑制了無(wú)氧呼吸
C.由B到C,CO2的釋放量又不斷增加,其主要原因是有氧呼吸迅速增加
D.若測(cè)得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍,則有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比
為1∶6
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