【題目】酵母菌細(xì)胞中核酸的種類是 ( )
A. 8種 B. 4種 C. 2種 D. 無(wú)法確定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用的生理過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 葉黃素缺失突變體與正常植株相比,若給予紅光照射,則光吸收差異顯著
B. 過(guò)程Ⅱ?yàn)榘捣磻?yīng),在類囊體薄膜上產(chǎn)生的2和3只能用于暗反應(yīng)還原C3
C. 若降低周圍環(huán)境中的CO2濃度,則釋放O2的速率不變
D. 若該細(xì)胞凈光合速率大于0,推測(cè)該植物體能積累有機(jī)物從而使植株干重增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2 吸收速率的變化如圖所示,下列說(shuō)法正確的是
A. 甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B. 乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C. 曲線b-c 段和d-e段下降的原因相同
D. 兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖所示。對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是
A. 此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力
B. 當(dāng)CO2濃度約為0.8 mmol/L時(shí),A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等
C. 若A植物在第5 min時(shí)光照突然降低,C5/C3的值將增加
D. 30 min以后,兩種植物光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為DNA分子的一個(gè)片段結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)DNA分子是由兩條鏈組成的,這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu):①磷酸和②______交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架;堿基排列在內(nèi)側(cè),根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,堿基③是______。
(2)DNA進(jìn)行復(fù)制時(shí),首先需要解旋酶使④______斷裂,再以兩條鏈為模板合成子代DNA。
(3)DNA分子上分布著多個(gè)基因,能通過(guò)轉(zhuǎn)錄把遺傳信息傳遞給______(填“mRNA”或“tRNA”),
進(jìn)而控制蛋白質(zhì)的合成,基因是具有的______的DNA片段。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某種遺傳病的產(chǎn)生機(jī)理示意圖。據(jù)圖分析,以下說(shuō)法正確的是
A. 圖中a、b、c分別為DNA、mRNA、蛋白質(zhì),過(guò)程①和②分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯
B. 過(guò)程①需要RNA聚合酶的催化,該酶與RNA—端的特定序列相結(jié)合
C. 由圖可知,翻譯過(guò)程中,核糖體沿著mRNA由左向右移動(dòng)
D. 該圖體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】β﹣?zhàn)狭_蘭酮是存在于玫瑰花、番茄等中的一種天然香料,它經(jīng)多步反應(yīng)可合成維生素A1,
下列說(shuō)法正確的是( )
A. β﹣?zhàn)狭_蘭酮和中間體X都可使酸性KMnO4溶液褪色
B. 1mol中間體X最多能與2molH2發(fā)生加成反應(yīng)
C. β﹣?zhàn)狭_蘭酮分子式為:C13H22O
D. β﹣?zhàn)狭_蘭酮與中間體X互為同分異構(gòu)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究不同波長(zhǎng)的光和C02濃度對(duì)葡萄幼苗光合作用的影響。用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設(shè)置不同C02濃度,處理試管苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定試管苗的凈光合速率(凈光合速率=真光合速率-呼吸速率),結(jié)果如圖。
(1)光合作用的過(guò)程中,吸收光能的物質(zhì)分布于____________,b點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________。
(2)圖中a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn),原因是________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,大棚種植葡萄時(shí),可采取____________兩個(gè)措施來(lái)提高產(chǎn)量。對(duì)于紅光組,當(dāng)CO2濃度為300μl·L-1時(shí),對(duì)幼苗所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō),葉綠體固定的CO2量____________(大于/等于/小于)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。
(4)為探究黃光條件下幼苗的葉綠素a含量是否發(fā)生改變,你的實(shí)驗(yàn)思路是:______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是
A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動(dòng)的承擔(dān)者的基本單位
B. 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過(guò)程中所失去的水有所不同
C. 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸初步水解,得到的化合物一定有6種
D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖
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