【題目】如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖甲中過程①表示________，圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的成分有________(用字母表示)。

(2)圖甲過程②③中碳的傳遞形式分別是________、________。

(3)圖乙中，若草固定的總能量為，食草昆蟲和鼠同化的總能量為，則人最多能獲得的能量為________kJ。

(4)圖乙中，若蛇取食鼠的比例由調(diào)整到，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加，人能比原來多增重________kg(能量傳遞效率按計(jì)算)。

【答案】光合作用和化能合成作用 D、B 含碳有機(jī)物 2

【解析】

分析甲圖：圖甲中，A是大氣中的二氧化碳庫，B是消費(fèi)者，C是分解者，D是生產(chǎn)者。①是光合作用或化能合成作用，②表示捕食關(guān)系，③表示以二氧化碳的形式流動(dòng)。分析乙圖：圖乙中共有4條食物鏈。

(1)由圖甲可知，A是大氣中的二氧化碳庫，D是生產(chǎn)者，B是消費(fèi)者，C是分解者。過程①表示光合作用和化能合成作用，圖乙中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，對(duì)應(yīng)圖甲中的D、B。

(2)食物鏈中各營養(yǎng)級(jí)之間的物質(zhì)以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)，生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以的形式傳遞。

(3) 下一營養(yǎng)級(jí)最多能獲得能量應(yīng)當(dāng)按能量傳遞效率20%計(jì)算，所以羊最多能獲得能量為。

(4)改變前：蛇體重增加1 kg消耗草為；改變后：蛇體重增加消耗草為，所以改變后與改變前相比節(jié)余的草可流向人，故人比原來增重了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中為某高等動(dòng)物精原細(xì)胞，其中兩條染色體中DNA是15N標(biāo)記，A為染色體上的一個(gè)基因，若此細(xì)胞在14N培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂，下列說法錯(cuò)誤的是

A.在減數(shù)分裂過程中，中心體復(fù)制2次

B.形成的精子中可能會(huì)出現(xiàn)既含有A基因又有15N標(biāo)記類型

C.若上述精原細(xì)胞有許多個(gè)，分裂得到的精子中有3/4是15N標(biāo)記的

D.若上述1個(gè)DNA分子發(fā)生片段缺失，則該細(xì)胞減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的2個(gè)子細(xì)胞均含有該異常DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）下列關(guān)于該裝置的相關(guān)敘述正確的是（_____）

A．若利用果酒進(jìn)行果醋發(fā)酵，需將氣體出口開放以排出發(fā)酵產(chǎn)生的CO2

B．若果酒發(fā)酵結(jié)束后進(jìn)行果醋發(fā)酵，則需降低發(fā)酵溫度

C．改變通入氣體種類，可以研究呼吸作用類型對(duì)發(fā)酵的影響

D．若進(jìn)行果醋發(fā)酵，則在裝置中加入的培養(yǎng)液為蛋白胨、酵母提取物、甘露醇

（2）果酒發(fā)酵的菌種可以通過添加了___________的豆芽汁（稱為豆芽汁培養(yǎng)基）來培養(yǎng)。首先要配置培養(yǎng)基，配好后應(yīng)在121℃（____________）壓力）下滅菌15min 。滅菌時(shí)間不宜太長，否則____________________________________。

（3）若需測(cè)定果酒發(fā)酵液中酵母菌的活菌數(shù)，可用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在顯微鏡下計(jì)數(shù)，或用_____________________進(jìn)行計(jì)數(shù)。

（4）果酒釀造過程中如果果汁滅菌不合格，含有醋桿菌，在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋桿菌____________（能/不能）將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸。

（5）請(qǐng)繪制果酒和果醋發(fā)酵過程乙醇的濃度變化曲線。

________________

（二）回答與基因工程和動(dòng)物克隆有關(guān)的問題：

Ftsz是病原菌中引導(dǎo)細(xì)胞分裂的蛋白質(zhì)。靶向Ftsz蛋白的抑制劑可有效抑制細(xì)菌的分裂。

（1）持續(xù)用抗生素殺滅病原菌，易產(chǎn)生_____________，但使用Ftsz蛋白質(zhì)抑制劑不易產(chǎn)生，原因是FtsZ蛋白_______________________。

（2）為減少家畜養(yǎng)殖過程中抗生素的使用，科學(xué)家合成了可抑制FtsZ蛋白合成的sula蛋白基因，并通過下列方法培育出轉(zhuǎn)sula基因奶牛。

①根據(jù)sula蛋白中氨基酸序列化學(xué)合成了多個(gè)目的基因，則這些目的基因的堿基序列及控制的性狀是_________

(A.一種、相同性狀 B.一種、不同性狀 C.多種、相同性狀D.多種、不同性狀)。

②未受精的卵母細(xì)胞去除細(xì)胞核時(shí)常用的物理方法是_________________。核移植時(shí)需借助精密的顯微操作儀和高效率的_________________法，得到重組細(xì)胞。

③重組細(xì)胞培養(yǎng)至胚胎過程中，____________(填“需要”或“不需要”)在培養(yǎng)基中添加飼養(yǎng)層。為提高胚胎的利用率，可對(duì)所得胚胎進(jìn)行___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（2016·天津卷）在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中，絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關(guān)系。如圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述正確的是

A. 該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲與無機(jī)環(huán)境之間完成

B. 依據(jù)隨機(jī)取樣原則統(tǒng)計(jì)成蟲數(shù)量可計(jì)算出昆蟲種群密度

C. 乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率

D. 乙數(shù)量的增加會(huì)減少甲種群對(duì)絲瓜的攝食量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)指的是________________________，循環(huán)的范圍是________與________之間。其特點(diǎn)具有________、________。

(2)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的形式是________，碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有：________________________、________、化石燃料的燃燒等。

(3)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因很多，主要是________短時(shí)間內(nèi)大量燃燒，使大氣中________含量迅速增加，打破了生物圈________的平衡。

(4)在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)________，不可分割。物質(zhì)是能量沿食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)的________，能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一段時(shí)間內(nèi)，某自然生態(tài)系統(tǒng)中甲種群的增長速率變化、乙種群的數(shù)量變化如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A.t1～t2，甲種群的增長速率大于乙種群

B.t2時(shí)甲種群的環(huán)境容納量比t3時(shí)大

C.t2～t4，甲種群出生率大于死亡率

D.t4之后乙種群的數(shù)量仍能無限增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)，①~⑥表示物質(zhì)；乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)的變化曲線，S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi)，連續(xù)48小時(shí)測(cè)定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率。據(jù)圖回答下列問題：

(1)甲圖中，在供給植物CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是___(填圖中序號(hào))。

(2)若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)，則甲圖中①→②→①的循環(huán)_____________(能/不能)進(jìn)行，原因是_________________________________________________。

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí)，甲圖中⑥的去向是___________________________。

(4)乙圖中0~D間此幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物的量為_____________，光合作用有機(jī)物的凈積累量為_________________。(均用S1、S2、S3。表示)

(5)丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有________個(gè)，葉綠體吸收C02速率最大的時(shí)刻是第__________小時(shí)，前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度_________(填“強(qiáng)”或“弱”)。

(6)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，丙圖中c點(diǎn)的位置將___________(填“上移”、“下移”或“不變”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】花青素是一類天然色素，能抑制多種癌細(xì)胞增殖。用不同濃度的藍(lán)莓花青素處理人口腔癌（KB）細(xì)胞，得到結(jié)果如圖。

下列相關(guān)敘述正確的是：

A. 隨藍(lán)莓花青素濃度增加，G1期細(xì)胞所占比例增加

B. 藍(lán)莓花青素可使KB細(xì)胞停留在G2/M期

C. 藍(lán)莓花青素可抑制KB細(xì)胞的DNA復(fù)制

D. 藍(lán)莓花青素抑癌的最適濃度是50μg/mL

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中的________(填標(biāo)號(hào))是不應(yīng)存在的。

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________(填標(biāo)號(hào))，初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用消耗的能量是________(填標(biāo)號(hào))。

(3)植食性動(dòng)物排出的糞便中仍含有部分能量，這部分能量被分解者所利用的過程應(yīng)屬于________(填標(biāo)號(hào))。

(4)圖中生物構(gòu)成的食物鏈有________個(gè)營養(yǎng)級(jí)，屬于第三營養(yǎng)級(jí)的是________(填字母)。

(5)圖中③指的是________________。E代表的成分是________。

(6)一般來說，④中的能量只有③中能量的________。

(7)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________________________________。

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