【題目】下圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B．①、④過程都產(chǎn)生[H]

C．①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D．①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

【答案】C

【解析】

試題分析：A、據(jù)圖示分析可知：圖中X、Y物質(zhì)分別表示光合作用暗反應(yīng)中的三碳化合物、有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物丙酮酸，A正確；B、①是有氧呼吸的第一階段、④是有氧呼吸的第二階段，這兩個階段都可以產(chǎn)生[H]，B正確；C、①過程是有氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過程是暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，C錯誤；D、光合作用的光反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣，有氧呼吸的第三階段消耗氧氣，因此①②③④四個過程中既沒有產(chǎn)生氧氣，也沒有消耗氧氣，D正確．故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為一CH3）4個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖所示），得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了8個氧原子

B. 若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

C. 新生成的4條多肽鏈至少含有4個游離的羧基

D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈，則將脫去4個H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，一分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號）。下列分析正確的是 （ ）

A. 胰島素分子含有49個肽鍵，合成它的過程中減少的相對分子量為882

B. 胰島素分子只含有一個游離的氨基和一個游離的羧基

C. 胰島素原需經(jīng)過蛋白酶的作用形成胰島素

D. 沸水浴時肽鍵斷裂導(dǎo)致了胰島素的生物活性喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同形式的能量；圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖丙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時間的變化曲線。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖甲中能量m2主要來自呼吸作用，圖乙中______________屬于圖甲中的Ⅲ。

（2）y表示一個外來干擾對生態(tài)系統(tǒng)的影響，y越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越弱，對該生態(tài)系統(tǒng)來說，y越大，x_______（填“相對越大”，“相對越小”）

（3）若草同化的能量不變，由于某種原因?qū)е仑堫^鷹的食物來源中兔與食蟲鳥的比例由1∶1變?yōu)?∶1，則貓頭鷹獲得的能量是原來的________倍。（能量傳遞效率按10%計(jì)算）（小數(shù)點(diǎn)后保留兩位數(shù)字）

（4）圖丁中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則該系統(tǒng)營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。

（5）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如下圖。若甲能量的1/4直接提供給丙，則要使丙能量增加8 kJ，至少需要消耗甲的能量是__________kJ。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述，正確的是

A．質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器

B．質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能夠自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA分子

C．質(zhì)粒只有在導(dǎo)入宿主細(xì)胞后才能在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制

D．質(zhì)粒存在于細(xì)菌等微生物中,天然質(zhì)粒往往能直接用于基因工程操作

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)基因轉(zhuǎn)錄與翻譯的比較，正確的是（ ）

① 兩個過程的完成都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對 ② 兩個過程的完成都需要運(yùn)載工具

③ 兩個過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架 ④ 兩個過程都以核酸作為模板

A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程。請據(jù)圖回答：

（1）圖示A→B過程需經(jīng)過_______輪循環(huán)才能獲得兩條鏈等長的目的基因片段，在細(xì)胞內(nèi)完成這類過程不需要加熱，主要與________酶的作用有關(guān)。

（2）⑤過程中常用的工具酶有________⑥過程的常用方法是________。⑦過程通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)來獲得轉(zhuǎn)基因萵苣，在該技術(shù)的培養(yǎng)基中通常需要添加蔗糖，其目的是________________________。

（4）過程②通常是將表達(dá)載體導(dǎo)入到動物的受精卵中，除此之外也還可導(dǎo)入到___________中；為使過程④中的受體生理狀況適宜，可用激素對受體進(jìn)行________處理。若要同時產(chǎn)生多個相同的轉(zhuǎn)基因牛，常用到_____________技術(shù)

（5）轉(zhuǎn)基因奶牛的牛糞可以用于生產(chǎn)沼氣，沼氣工程利用的是生態(tài)工程的_____________原理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列觀點(diǎn)不符合生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)思路的是

A．循環(huán)利用農(nóng)業(yè)有機(jī)廢棄物 B．調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，開展多種經(jīng)營

C．以高能量獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)量 D．保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如下圖所示，據(jù)此有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖中反映了該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞功能

B．①和②、②和③之間存在信息交流，①和③之間則沒有

C．如按最高的能量傳遞效率計(jì)算，③獲得的能量大于①同化能量的1/25

D．若圖中②由于某種原因而滅絕，則③的數(shù)量一定會減少

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