Question

某同學在做纖維素消化的實驗時，是以刀片將菠菜的葉柄切一小薄片放在載玻片上，滴以蝸牛嗉囊中的消化液，加上蓋玻片；同樣制作另一切片標本，但滿以蒸餾水作為對照組。經(jīng)過15min后，分別觀察兩片標本內(nèi)的細胞，結果發(fā)現(xiàn)兩片標本內(nèi)的細胞形態(tài)完全一樣。他分析了所得的結果與預期不同的原因，他的下列分析中，那一條是不合理的

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A．實驗時溫度低，作用時間也不夠長

B．液管或實驗器皿未洗凈，殘留酸或堿

C．消化液離開蝸牛嗉囊后，不發(fā)生作用

D．取消化液時的蝸牛因溫度太低而呈不活動狀態(tài)

Answer 1

答案：C
提示：

拓展延伸：在研究性學習時要學會分析對實驗結果產(chǎn)生影響的因素。對實驗的設計與分析是高考能力考查的目標之 解析：實驗的結果如果與假設相違，一般分析原因時是從對變量的控制入手。本實驗驗證酶對纖維素的消化作用。實驗時，能對酶活性產(chǎn)生影響的包括溫度、作用時間、酶的含量、酸堿度等，這些因素可能干擾實驗，所以A，B和D所述是合理的，但C的說法不合理，酶離開生物體后，在適宜的條件下，仍然有活性。