【題目】下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中B都是自養(yǎng)生物,細(xì)胞中不一定有葉綠體,也不一定都含有色素
B. 適度松土可以促進(jìn)①過程
C. ⑦過程的加劇是造成溫室效應(yīng)的主要原因
D. 達(dá)到平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng),③和④的量基本相等
【答案】D
【解析】
1、碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2,碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行,傳遞形式為有機(jī)物,大氣中的碳元素進(jìn)入生物群落,是通過植物的光合作用(主要途徑)或硝化細(xì)菌等的化能合成作用完成的,大氣中CO2的主要來源:分解者的分解作用、動(dòng)植物的細(xì)胞呼吸。
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:A是分解者,B是生產(chǎn)者,C是消費(fèi)者,④光合作用或者化能合成作用,③⑤⑧是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的呼吸作用,⑦是化石燃料的燃燒,⑥是消費(fèi)者的同化作用。
A、圖中B是自養(yǎng)生物,細(xì)胞中不一定有葉綠體,如硝化細(xì)菌不含色素,A正確;
B、適度松土可以促進(jìn)①過程,B正確;
C、⑦過程表示化石燃料的大量燃燒,造成溫室效應(yīng)的主要原因,C正確;
D、達(dá)到平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng),④和①②③以及分解者的分解作用量基本相等,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)是( )
A.有絲分裂B.新陳代謝
C.構(gòu)成細(xì)胞的化合物D.細(xì)胞增殖
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【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在T1和T2兩個(gè)溫度條件下,測(cè)定了淀粉酶在不同的pH條件下催化淀粉完全水解所需的時(shí)間,結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.淀粉酶在T2溫度條件下活性更高
B.通過該圖無法確定T1、T2的大小
C.pH過低或溫度過低均會(huì)使酶變性失活
D.圖中溫度的改變對(duì)酶的最適pH基本無影響
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【題目】如圖:將某綠色植物置于左側(cè)密閉透明的容器中,給予恒定且適宜的光照;右側(cè)容器充滿氮?dú)猓ǖ獨(dú)鈱?duì)生物的代謝無影響),并放置有酵母菌培養(yǎng)液,開始時(shí)閥門關(guān)閉。請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)開始后的—段時(shí)間內(nèi),閥門始終關(guān)閉,則左側(cè)容器內(nèi)CO2濃度的變化趨勢(shì)是_____________。
(2)一段時(shí)間后,在打開閥門的短時(shí)間內(nèi)該植物葉肉細(xì)胞中C5/C3的值將 _____________;當(dāng)容器CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí),該植物的凈光合速率_____________(填“大于零”“小于零”或“等于零”),原因是__________________________。
(3)若將酵母菌培養(yǎng)液換為乳酸菌培養(yǎng)液則打開閥門后該植物的光合速率有所下降的原因是_________。
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【題目】下圖是某高等生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答問題
(1)該圖是_____(填植物或動(dòng)物)細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是________(字母表示)。
(2)若圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期,還缺少處于________期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。
(3)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[]_________期。
(4)圖示A-D中,對(duì)應(yīng)在圖中bc段的是_____________。
(5)A圖中染色體數(shù)為__________條,染色單體數(shù)為_______。
(6)觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是___________。
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【題目】百合以氣孔白天關(guān)閉、夜間開放的特殊方式適應(yīng)高溫干旱環(huán)境。下面為百合葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝示意圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中B物質(zhì)可能是葡萄糖 B. 線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)均能產(chǎn)生CO2
C. PEP、RuBP均能與CO2結(jié)合 D. 夜間細(xì)胞液pH可能會(huì)下降
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