【題目】回答下列問題:
(1)同位素標(biāo)記法是生物學(xué)常用的研究方法之一,在代謝、調(diào)節(jié)及遺傳方面都具有重要的應(yīng)用.1952年,赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法對T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記,然后對細(xì)菌進(jìn)行侵染,證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),他們所利用的標(biāo)記元素是 , 請你簡述對T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記的方法: .
(2)如圖表示三種病毒合成自身蛋白質(zhì)和核酸的過程:根據(jù)圖示回答:
①更容易發(fā)生突變的是病毒 .
②7過程需要的原料是 , 需要的酶是 .
③圖解中屬于翻譯過程的是 .
【答案】
(1)35S和32P;先分別用含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再分別用相應(yīng)的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,則相應(yīng)的子代噬菌體被35S和32P標(biāo)記
(2)乙和丙;脫氧核苷酸;逆轉(zhuǎn)錄酶;2、5、9
【解析】解:(1)由于在噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中,S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,所以赫爾希和蔡斯用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨去觀察它們的作用.對T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記的方法是先分別用含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再分別用相應(yīng)的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,則相應(yīng)的子代噬菌體被35S和32P標(biāo)記.(2)①更容易發(fā)生突變的是病毒乙和丙,都是RNA病毒,單鏈結(jié)構(gòu). ②7過程以RNA為模板合成DNA,屬于逆轉(zhuǎn)錄過程,所以需要的原料是脫氧核苷酸,需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.
③圖解中屬于翻譯過程的是2、5、9,都是以RNA為模板合成蛋白質(zhì).
所以答案是:(1)35S和32P 先分別用含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再分別用相應(yīng)的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,則相應(yīng)的子代噬菌體被35S和32P標(biāo)記;(2)乙和丙;脫氧核苷酸;逆轉(zhuǎn)錄酶;2、5、9。
【考點精析】通過靈活運用噬菌體侵染細(xì)胞的實驗,掌握實驗結(jié)論:子代噬菌體的各種性狀是通過親代的DNA遺傳的即可以解答此題.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)DNA的敘述不正確的是( 。
A.DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄所需酶、原料都有不同
B.發(fā)生在體細(xì)胞中的基因突變也可以通過技術(shù)手段實現(xiàn)遺傳
C.人的X染色體DNA分子中 的比值與Y染色體相同
D.DNA在轉(zhuǎn)錄形成mRNA時,如果堿基配對出錯,將導(dǎo)致基因突變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】毒死蜱(C9H11C13NO3PS)是一種有機(jī)磷殺蟲劑,長期使用將導(dǎo)致土壤中農(nóng)藥殘留嚴(yán)重.某研究小組從長期施藥的韭菜溫室土壤(偏酸性)里分離出能降解毒死蜱的木霉,并對其降解特性進(jìn)行初步研究.請回答:
(1)用于分離木霉菌種的培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基.配制此培養(yǎng)基時,應(yīng)加入作為唯一碳源.接種前,將培養(yǎng)基在適宜溫度下放置適當(dāng)?shù)臅r間,觀察培養(yǎng)基 , 以確定培養(yǎng)基是否被污染.
(2)純化木霉時,統(tǒng)計出0.2mL的稀釋液在稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為40個,則每mL樣液中的菌落數(shù)為個.用此法測定木霉數(shù)量,實際活菌數(shù)量要比統(tǒng)計的菌落數(shù)量 , 原因是 .
(3)探究pH對木霉降解毒死蜱活性的影響 ①研究小組向不同pH的培養(yǎng)基中分別加入100mg/L 毒死蜱,5天后檢測毒死蜱的殘留量(圖1).由圖可推知:在偏酸性的土壤中, .
②研究小組向不同pH的培養(yǎng)基中分別加入100mg/L 毒死蜱,再分別接種1mL木霉懸液,混合均勻,5天后檢測毒死蜱的殘留量(圖2).在此韭菜溫室土壤中,若要提高木霉對毒死蜱的降解活性,可對土壤作何處理? .
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【題目】將桑樹和大豆分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測得兩種植物的光合速率如圖所示.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.與單作相比,間作時兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響
B.與單作相比,間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大
C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度單作大于間作
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一定是同源染色體的是 ( )
A.一條來自父方,一條來自母方的染色體
B.形態(tài)、大小基本相同的染色體
C.減數(shù)分裂過程中能夠發(fā)生聯(lián)會的染色體
D.只存在于減數(shù)第一次分裂時期的染色體
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【題目】如圖表示甲狀腺激素的分泌過程,①②③表示相關(guān)激素,請回答下列問題.
(1)由圖可知,甲狀腺激素的分泌存在調(diào)節(jié).
(2)若其他條件不變,給小鼠飼喂含②的食物,則③的量將(填“升高”、“不變”或“降低”).
(3)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用,對成年小鼠的分組及處理見下表,在適宜的實驗條件下,正常飼養(yǎng),每隔一定時間測定耗氧置(單位時間內(nèi)單位體重的氧消耗量),記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計分析.
甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
切除甲狀腺 | 手術(shù)但不切除甲狀腺 | 甲狀腺激素溶液灌胃 | W |
飼養(yǎng)14天 | 飼養(yǎng)14天 | 1次/天,共14天 | 1次/天,共14天 |
本實驗中灌胃是指將液體由動物口直接注入到胃中.請回答:
①表中W是對丁組小鼠的處理,該處理是 .
②預(yù)測實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo)系,將預(yù)測的實驗結(jié)果用示意曲線表示).
③通過服用放射性131I也可檢測甲狀腺功能,依據(jù)是 . (至少答兩點)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,請回答:
(1)圖中a是 , a分子通過反應(yīng)形成A。
(2)B是絕大多數(shù)生物細(xì)胞內(nèi)貯存的物質(zhì);其基本組成單位b是指 , 人體細(xì)胞中b的種類有種。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】經(jīng)調(diào)查在某一種群內(nèi)AA的基因型頻率為40%,Aa的基因型頻率為60%,aa基因型(基因致死型)的頻率為0,那么隨機(jī)交配繁殖一代,下列說法正確的是( 。
A.AA的基因型頻率占
B.Aa的基因型頻率占
C.自然選擇過程直接作用于個體的基因型
D.該種群未發(fā)生進(jìn)化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是
A.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運
C.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運輸
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