【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 線粒體內(nèi)膜上蛋白質(zhì)含量和種類比外膜多

B. 原核細(xì)胞不存在生物膜系統(tǒng)，但有生物膜

C. 生物膜之間可通過(guò)囊泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分更新

D. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中細(xì)胞呼吸在生物膜上進(jìn)行

【答案】D

【解析】線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，與線粒體外膜相比，內(nèi)膜功能復(fù)雜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量多，A項(xiàng)正確；原核細(xì)胞有細(xì)胞膜，具有生物膜結(jié)構(gòu)，但無(wú)生物膜系統(tǒng)，B項(xiàng)正確；生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新，如高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜之間可通過(guò)具膜小泡轉(zhuǎn)化，C項(xiàng)正確；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過(guò)程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置。

(1)圖1中④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是__________，①——④過(guò)程中能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過(guò)程是______________。

(2)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜(零點(diǎn)開始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線。觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的______________側(cè)，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的_____________點(diǎn)。在下午某時(shí)間段內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)

每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)

……

25

27

31

37

……

該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的______________段獲得的。如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)________。

(3)圖4表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為___________μmol/min。若在丁處給予一定的條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1h后，綠藻細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣量為__________μmol。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是兩類生物的體細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A. 用纖維素酶處理這兩個(gè)細(xì)胞，都可以去掉細(xì)胞壁

B. 生物甲是自養(yǎng)生物，生物乙也可能是自養(yǎng)生物

C. 甲乙兩細(xì)胞中不存在共同的細(xì)胞器

D. 二者的遺傳物質(zhì)都在染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾的植物雜交實(shí)驗(yàn)中，最成功的是豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，選用豌豆的原因是

A. 進(jìn)行閉花授粉 B. 有顯性性狀 C. 有隱性性狀 D. 有許多相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用不同的熒光染料標(biāo)記人和小鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜上的一種抗原（HLA抗原和H-2抗原均為蛋白質(zhì)）進(jìn)行融合實(shí)驗(yàn)，以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 人和小鼠細(xì)胞膜表面的抗原屬于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)成分

B. 融合細(xì)胞表面兩類熒光染料分布的動(dòng)態(tài)變化，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的分子能夠運(yùn)動(dòng)

C. 融合細(xì)胞表面兩類熒光染料最終均勻分布，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，是細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)

D. 若在0℃下培養(yǎng)40 min，則發(fā)現(xiàn)細(xì)胞仍然保持一半發(fā)紅色熒光，另一半發(fā)綠色熒光。這一現(xiàn)象的合理解釋是細(xì)胞膜的流動(dòng)性只有在適宜的條件下才能體現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，α鏈由21個(gè)氨基酸形成，β鏈由30個(gè)氨基酸形成。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該蛋白質(zhì)至少含有游離的羧基2個(gè)

B. 該分子徹底水解最多產(chǎn)生20種氨基酸

C. 該分子中至少有6個(gè)氨基酸殘基含硫

D. 生成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了882

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗能量多于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol·L－1之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”如下：

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備(配制緩沖液、血細(xì)胞懸液)→樣品處理(洗滌、破碎、離心等)→蛋白質(zhì)粗分離(透析)→純化、純度鑒定(凝膠色譜法、電泳等)

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌要用________________反復(fù)沖洗、離心。向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH＝7.0的緩沖液并充分?jǐn)嚢�，可以破碎紅細(xì)胞，破碎細(xì)胞的原理是________________。

(2)血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是________，若要盡快達(dá)到理想的透析效果，可以________________(寫出一種方法)。

(3)電泳利用了待分離樣品中各種分子的________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。

(4)一同學(xué)通過(guò)血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如下圖所示。由圖可知攜帶者有________種血紅蛋白，從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將具有1對(duì)等位基因的雜合子,逐代自交3次,在F3群體中,純合子的比例為

A. 1/8B. 7/16C. 7/8D. 9/16

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同步練習(xí)冊(cè)答案