【題目】下列技術(shù)或方法與原理不符的是

A. 抗病毒轉(zhuǎn)基因小麥的獲得與雜交水稻的培育——基因重組

B. 高產(chǎn)青霉菌株的獲得與轉(zhuǎn)基因鯉魚的培育——基因突變

C. 原生質(zhì)體的融合與動物細(xì)胞融合——細(xì)胞膜的流動性

D. 植物組織培養(yǎng)與人工種子的培育——植物細(xì)胞的全能性

【答案】B

【解析】抗病毒轉(zhuǎn)基因小麥的獲得與雜交水稻的培育，方法分別是轉(zhuǎn)基因技術(shù)集合雜交育種，原理都是基因重組，A正確；高產(chǎn)青霉菌株的獲得，原理是基因突變，而轉(zhuǎn)基因鯉魚的培育的原理是基因重組，B錯誤；原生質(zhì)體的融合與動物細(xì)胞融合，都依靠了膜的流動性，C正確；植物組織培養(yǎng)與人工種子的培育，都利用了植物細(xì)胞的全能性，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能水解脂肪酶的酶是（ ）。

A. 肽酶 B. 蛋白酶 C. 脂肪酶 D. 淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列表示生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物，其能量流動的過程圖解，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.圖中糞便量屬于生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定的太陽能
B.呼吸作用以熱量形式散失的能量占同化量的比例較小
C.流入下一個營養(yǎng)級的能量占攝入量的10%～20%
D.從圖示可知，能量在營養(yǎng)級之間不具有單向流動的特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不屬于細(xì)胞外液組成成分的是

A. 呼吸酶 B. 葡萄糖 C. CO2 D. 氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將①、②兩個植株雜交，得到③，將③再作進一步處理，如圖所示，下列分析錯誤的是

A．由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合

B．由⑤×⑥到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異

C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4

D．由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組，為生物進化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】城市發(fā)展過程中，隨著人口不斷增加，生活污水處理越來越困難，如何科學(xué)有效地處理生活污水，成為城市發(fā)展亟待解決的問題．建立人工濕地公園是一種首選方案，可以獲得生態(tài)、社會和經(jīng)濟三重效益．如圖是某人工濕地公園的碳循環(huán)圖解．請回答下列問題：
（1）請在圖中用恰當(dāng)?shù)募^和文字補充完成該人工濕地公園的碳循環(huán)圖解．
（2）輸入該人工濕地公園的能量是和 ．
（3）該人工濕地中的綠藻等浮游植物生長迅速，其主要原因是微生物將污水中的有機物分解，為藻類等植物提供了充足的 ．
（4）該人工濕地公園中的植物除綠藻（浮游植物）外，還有蘆葦（挺水植物）和黑藻（沉水植物）等，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了植物群落具有結(jié)構(gòu)．
（5）實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該濕地物種豐富度逐漸增加，其群落演替類型是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞（ ）

A. 不再分裂 B. 呼吸作用降低

C. 可以無限增殖 D. 水分減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜脂質(zhì)雙分子層中，鑲嵌蛋白質(zhì)分子分布在：（ ）

A. 僅在內(nèi)表面 B．僅在兩層之間

C．僅在內(nèi)表面與外表面 D．兩層之間、內(nèi)表面與外表面都有

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式簡圖，請分析回答：

（1）如果在電子顯微鏡下能觀察到上圖所示全部結(jié)構(gòu)，這樣的細(xì)胞屬于 細(xì)胞，不同生物膜生理功能不同，主要取決于膜上的 種類不同。

（2）圖D中的1能被_______性染料染成深色， D是細(xì)胞___________的控制中心。

（3）圖C是 ，其可以與D的外膜直接相連，也可以與細(xì)胞膜直接相連。

（4）對胰島細(xì)胞而言，上圖所示結(jié)構(gòu)中，與胰島素合成有關(guān)的是______（填字母）。

（5）圖A、B、D所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是 。

（6）若要將各種細(xì)胞器分離出來，分別研究其功能，應(yīng)用 法。

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同步練習(xí)冊答案