【題目】下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,正確的是( )
①不同種植物葉肉細(xì)胞融合時,應(yīng)先去掉細(xì)胞膜
②葉肉細(xì)胞脫分化后,可形成無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
③葉肉細(xì)胞經(jīng)過再分化過程,可形成愈傷組織
④葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時,可以表現(xiàn)出細(xì)胞全能性
A.①③ B.②④ C.①②④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式).有關(guān)敘述正確的是( )
A. a、b分別表示氧氣、鉀離子進(jìn)出細(xì)胞
B. c、d、e均可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
C. 甲代表物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),具有特異性
D. 乙和丙代表的磷脂雙分子層和多糖均具有識別功能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)水與生命活動的說法,正確的是( )
A.細(xì)胞發(fā)生癌變時其自由水含量較正常的細(xì)胞低
B.作物越冬時細(xì)胞內(nèi)的自由水與結(jié)合水的比值增大
C.細(xì)胞內(nèi)的光合作用、有氧呼吸等許多化學(xué)反應(yīng)需要水的參與
D.生物體內(nèi)的含水量在不同時期是相同的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體某組織的示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)指出圖中所指部位的液體名稱:
a表示 ;b表示為組織間隙的 ;c表示在毛細(xì)血管內(nèi)的 ;
d表示在淋巴管內(nèi)的 .
(2)以上b、c、d合稱 ,它構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱 .
(3)從圖中b進(jìn)入c的細(xì)胞代謝產(chǎn)物是 .
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在高等植物葉肉細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請回答:
(1)吸收光能的色素存在于圖一中葉綠體的 ,提取色素使用 。
(2)在圖二乙點(diǎn)所處的狀態(tài)時,可以發(fā)生圖一中的哪些過程?(用圖一中字母表示) 。圖二中乙到丙段,限制光合作用的主要因素是 。
(3)如果在圖一中突然停止CO2,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將 。
(4)圖一中的物質(zhì)A是 。
(5)如果突然提高光照強(qiáng)度,圖二中的乙點(diǎn) 。(“左移”或“右移”)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是含有兩對同源染色體的雄性動物不同細(xì)胞分裂時期的示意圖(假設(shè)該動物的體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體),請根據(jù)圖回答問題.
(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是 ,屬于減數(shù)分裂的是 .
(2)D細(xì)胞有 條染色體, 條染色單體, 個DNA分子,屬于 分裂 期.
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有 .
(4)B細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞是 ,染色體有 條.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在一株未授粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液,另一株番茄在雌蕊授粉后去掉發(fā)育著的種子,結(jié)果依次是( )
A. 子房發(fā)育成有子果實(shí),果實(shí)正常發(fā)育
B. 子房發(fā)育成有子果實(shí),果實(shí)停止發(fā)育
C. 子房發(fā)育成無子果實(shí),果實(shí)正常發(fā)育
D. 子房發(fā)育成無子果實(shí),果實(shí)停止發(fā)育
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】幼小椬物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值增大時,植物體內(nèi)新陳代謝活躍,生長迅速;自由水與結(jié)合水的比值減小時,植物體內(nèi)新陳代謝減弱,生長緩慢。下面解釋正確的是
①結(jié)合水是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分,不參與代謝反應(yīng)
②結(jié)合水參與某些代謝反應(yīng)
③自由水是多種代謝活動的介質(zhì)
④自由水參與某些代謝反應(yīng)
A. ①② B. ②③ C. ①③④ D. ①④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.凡是細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體就叫二倍體
B.單倍體就是體細(xì)胞中含有一個染色體組的個體
C.多倍體在植物界中比較常見,幾乎全部的動物都是二倍體
D.在育種過程中單倍體肯定可育,其優(yōu)點(diǎn)是穩(wěn)定遺傳,后代不發(fā)生性狀分離
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