【題目】兩個(gè)雜合子交配，后代只有一種表現(xiàn)型，這兩個(gè)雜合子是（ ）

A. AABb×aaBb B. aaBb×Aabb

C. AABb×AaBB D. AaBb×AaBb

【答案】C

【解析】AA×aa→一種表現(xiàn)型，Bb×Bb→2種表現(xiàn)型，因此AABb×aaBb→2種表現(xiàn)型，A錯(cuò)誤；aa×Aa→2種表現(xiàn)型，Bb×bb→2種表現(xiàn)型，因此aaBb×Aabb→4種表現(xiàn)型，B錯(cuò)誤；AA×Aa→1種表現(xiàn)型，Bb×BB→1種表現(xiàn)型，因此AABb×AaBB→1種表現(xiàn)型，C正確；Aa×Aa→2種表現(xiàn)型，Bb×Bb→2種表現(xiàn)型，因此AaBb×AaBb→4種表現(xiàn)型，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某河流附近有屠宰場(chǎng)、造紙廠、味精廠等企業(yè)，它們向河流中排放的工業(yè)有機(jī)污水和居民排放的生活污水使原本清澈的河水變得又黑又臭。為此，環(huán)保部門(mén)配合有關(guān)單位對(duì)污水進(jìn)行了如下圖的處理：
（1）大量污水的排放使河水黑臭的根本原因是
（2）將污水與一定量的活性污泥混合后流入曝氣池，活性污泥中的生物主要包括“土生土長(zhǎng)”的多種細(xì)菌、原生動(dòng)物和其他微生物群體。處理污水的曝氣池實(shí)質(zhì)就是一個(gè)小型的 ， 其中的多種細(xì)菌充當(dāng)著分解者，它們?cè)?/span>中起著重要作用。
（3）通過(guò)翼輪的不斷攪拌，不僅使污水與已處理的污水充分混合并得到較好的稀釋?zhuān)�能提高水體中的含量。于是污水中的有機(jī)物將可能被污泥中的好氧性細(xì)菌通過(guò)這一生理過(guò)程而降解。
（4）翼輪攪拌一段時(shí)間后，好氧性細(xì)菌的數(shù)量將 ， 在曝氣池中形成良性循環(huán)。 下圖表示好氧性細(xì)菌增殖曲線(xiàn)的是。

（5）流入沉淀池中的水由于沒(méi)有通氣和攪拌，活性污染將得到。沉淀池中的污泥除取出一部分作為新流入污水的“菌種”外，多余部分一般還要作厭氧處理，產(chǎn)生沼氣和廢渣（有機(jī)肥料）。厭氧處理時(shí)，甲烷菌是發(fā)酵的關(guān)鍵所在，甲烷菌的新陳代謝類(lèi)型是 ， 它能利用H2和CO2合成沼氣，其反應(yīng)式為。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是 （ ）

A．內(nèi)環(huán)境主要由血液、組織液和淋巴組成

B．內(nèi)環(huán)境中多余的H＋主要從肺排出

C．血漿是內(nèi)環(huán)境中最活躍的部分

D．Na＋、K＋以重吸收方式從消化道進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物種群大量遷入一個(gè)新環(huán)境后，λ值（n+1年的種群數(shù)量是n年的λ倍）隨時(shí)間的變化如圖所示．下列關(guān)于該種群數(shù)量的敘述中，正確的是（　�。�
A.0～t1種群加速增長(zhǎng)，t1時(shí)增長(zhǎng)最快
B.t1～t2種群數(shù)量持續(xù)減少，t2時(shí)數(shù)量最少
C.t2時(shí)種群數(shù)量為t1時(shí)種群數(shù)量的
D.新環(huán)境條件對(duì)種群數(shù)量增長(zhǎng)的制約越來(lái)越強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)模式圖，字母代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2y），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如圖所示生態(tài)系統(tǒng)組成成分中構(gòu)成一個(gè)生物群落的是（用字母回答）．
（2）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2y），則第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為；生產(chǎn)者固定的能量中用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是J/（cm2y）．
（3）若C中某些生物可以根據(jù)B中某些生物體表散發(fā)的熱量來(lái)追蹤并捕食，這說(shuō)明信息傳遞能夠 ．
（4）圖中揭示生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是；為了維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常功能，需要不斷從外界輸入能量，其原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示含有目的基因D的DNA片段及其中部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MpsⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶．它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．現(xiàn)要培育含目的基因D的大腸桿菌，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了提高試驗(yàn)成功率，需要通過(guò)PCR擴(kuò)增目的基因，以獲得目的基因的大量拷貝，該過(guò)程除需目的基因和dNTP （包括dATP、dGTP，dCTP、dTTP）之外還需提供和 ．
（2）圖2中，啟動(dòng)子的作用是 ．
（3）分別用4種限制酶切割圖1中的DNA片段，能形成黏性末端的是 ．
（4）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行連接，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是 ． 為了提高重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的成功率，需將大腸桿菌用進(jìn)行處理．
（5）為了篩選出成功導(dǎo)入含目的基因D的重組質(zhì)粒的大腸桿菌，首先將大腸桿菌圖3所示的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖3的菌落．再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到圖4所示的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖4的結(jié)果（空圈表示與圖3對(duì)照無(wú)菌落的位置）．請(qǐng)推測(cè)：圖3和圖4培養(yǎng)基里含的抗生素分別是 ， ． 圖4中生長(zhǎng)的大腸桿菌中是否有目的基因D？ ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的敘述正確的是（ ）
A.若不同種生物細(xì)胞中的自由水和結(jié)合水的比值相同，則它們的代謝強(qiáng)度相同
B.在有氧呼吸過(guò)程中，線(xiàn)粒體既消耗水又產(chǎn)生水
C.酵母菌的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均不產(chǎn)生水
D.線(xiàn)粒體、核糖體、中心體在其生理活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時(shí),易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果,這主要是由于

A．特異性免疫能力減弱

B．非特異性免疫能力減弱

C．體液大量損失

D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得不到及時(shí)補(bǔ)充

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列沒(méi)有涉及細(xì)胞間信息交流過(guò)程的是

A．花粉與柱頭相結(jié)合

B．精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

C．甲狀腺細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素

D．抗體與異物蛋白結(jié)合

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