【題目】如圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖．課本上說：“一般地說，低濃度促進(jìn)植物生長，高濃度抑制植物生長．”看圖理解這句話，回答下列問題：

（1）向光生長的幼苗，其背光面濃度高（填高或低）于向光面．
（2）具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度于頂芽，于B點(diǎn)．
（3）生長素的本質(zhì)是 ， 生長素的作用特點(diǎn)是 ， 在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是 ．

【答案】
（1）

高


（2）高；高
（3）吲哚乙酸或IAA；兩重性；主動運(yùn)輸
【解析】解：（1）向光生長的幼苗，其背光面濃度高于向光面．（2）頂端優(yōu)勢是頂芽產(chǎn)生的生長素極性運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，使側(cè)芽的生長素濃度高，從而頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受抑制作用．故側(cè)芽濃度高于頂芽，高于B點(diǎn)．（3）生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸或IAA，生長素的作用特點(diǎn)是兩重性，在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生長素的作用以及作用的兩重性的相關(guān)知識，掌握生長素的作用：表現(xiàn)出兩重性（低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長）：既可促進(jìn)生長也可抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞某結(jié)構(gòu)的示意圖，其中A，B，D表示構(gòu)成生物膜的物質(zhì)，a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)牟煌绞�。請�?jù)圖回答：

（1）該結(jié)構(gòu)的基本支架是 ， 變形蟲表面任何部位都能伸出偽足，人體內(nèi)的一些白細(xì)胞可以吞噬病菌和異物。上述生理過程的完成說明細(xì)胞膜具有。
（2）A與糖類結(jié)合形成糖蛋白，其功能是、保護(hù)、潤滑和免疫。
（3）d所示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> ， 葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在哺乳動物的某一器官中，發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖象，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）

A.甲圖處于減數(shù)第一次分裂過程中，含有兩對同源染色體
B.在乙圖所示的細(xì)胞中，含有1對同源染色體，4個姐妹染色單體
C.正在發(fā)生同源染色體分離的是丙圖細(xì)胞
D.該器官一定是哺乳動物的睪丸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫的作用是

A. 產(chǎn)生抗體與抗原結(jié)合 B. 直接吞噬靶細(xì)胞將其分解

C. 將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞 D. 使靶細(xì)胞裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為血糖的來源和去路示意圖，請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

（1）圖中①過程是 ， ⑥代表的物質(zhì)是 ， ⑦代表的物質(zhì)是 ．
（2）正常人的血糖濃度是 ．
（3）小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是 ．
（4）能夠促進(jìn)②過程進(jìn)行的激素是和 ， ④的現(xiàn)象叫做 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是 (　　)

A. 所有細(xì)胞的組成成分都含有纖維素

B. 磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)

C. DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi)，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中

D. 脂質(zhì)中的膽固醇是對生物體有害的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株植物，寬葉與窄葉由X染色體上的一對等位基因（A、a）控制；種子有扁豆型和圓豆型，由常染色體上的一對基因（B、b）控制；粗莖和細(xì)莖由R、r控制．某研究小組以一寬葉細(xì)莖植株為母本，授予另一寬葉細(xì)莖植株的花粉，統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及其比例，結(jié)果如表：（不考慮突變）

寬葉

窄葉

粗莖

細(xì)莖

扁豆型

圓豆型

雌株

1

0

雄株

0

1

0

0


（1）三對相對性狀的顯性性狀分別是 ．
（2）出現(xiàn)F1葉形的比例是由于配子不能發(fā)育而無受精能力所致．
（3）R、r基因不可能在X染色體上，理由是若R、r基因在X染色體上，則F1中雌株 ， 雄株 ． 根據(jù)F1的表現(xiàn)型及其比例，（能/不能）判斷出B、b與R、r基因分別存在于兩對常染色體上．
（4）父本的基因型為 ， 右將其花藥離體培養(yǎng)，可得到幼苗，若不考慮葉型，則該幼苗的表現(xiàn)型有種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物花的顏色由兩對非等位基因A（a）和B（b）調(diào)控。A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）�，F(xiàn)有親代P1（aaBB、白色）和P2（AAbb、紅色），雜交實驗如圖：

（1）上述雜交實驗表明，A和a、B和b這兩對基因在遺傳過程中遵循定律。若基因型為AABb的植株自交，后代的表現(xiàn)型及其比例為。
（2）F2中白花植株的基因型有種，其純種個體在全部F2中大約占。
（3）F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是。為了測定F2紅花植株的基因型，讓F2紅花植株單株自交，若后代分離比為 ， 則該紅花植株為雜合子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是

A．SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征

B．一只草履蟲就是一個細(xì)胞

C．精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

D．細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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