【題目】為長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)直接提供能量的物質(zhì)是（ ）

A. 糖類 B. 蛋白質(zhì) C. 核酸 D. ATP

【答案】D

【解析】糖類是生物體中主要的能源物質(zhì)，不能直接提供能量，A錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，不能直接提供能量，B錯(cuò)誤；核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；ATP是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源，故為長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)直接提供能量的物質(zhì)是ATP，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2 個(gè)氨基酸分子縮合形成二肽，并生成一分子水，這分子水中的氧原子來(lái)自（ ）

A. 羧基 B. 氨基 C. 羧基和氨基 D. 連接在碳原子上的氫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)，常被形容為“生命的燃料”。植物細(xì)胞中，合成葡萄糖的細(xì)胞器是 （ ）

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B. 核糖體 C. 葉綠體 D. 高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】泡菜最早的文字記載距今已有3100年歷史，《詩(shī)經(jīng)》的《小雅信南山》一篇中就有“中田有廬，疆場(chǎng)有瓜，是剝是菹，獻(xiàn)之黃祖”的詩(shī)句．其中的菹就是泡菜的古稱．請(qǐng)回答有關(guān)泡菜制作的下列問(wèn)題：
（1）泡菜制作起主要作用的微生物是乳酸菌，實(shí)驗(yàn)室可采用法進(jìn)行菌種純化，為了保持所獲得菌種純凈，需要進(jìn)行菌種的保藏．若要長(zhǎng)期保存，可將菌液與滅菌的混勻，放在﹣20℃的冰箱中保存一年．
（2）市場(chǎng)上購(gòu)買的真空包裝泡菜，在沒(méi)有發(fā)生漏氣狀態(tài)下發(fā)生了“脹袋”現(xiàn)象，A同學(xué)懷疑是雜菌污染導(dǎo)致的，B同學(xué)懷疑是乳酸菌大量繁殖導(dǎo)致的，說(shuō)出你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由 ．
（3）有位同學(xué)在家制作泡菜時(shí)，發(fā)現(xiàn)泡菜壇內(nèi)長(zhǎng)一層白膜，這層白膜形成的原因是 ．
（4）為避免雜菌污染，該同學(xué)向泡菜壇中加入了青霉素，結(jié)果乳酸菌發(fā)酵失敗，原因可能是 ．
（5）測(cè)定亞硝酸鹽含量時(shí)需要在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與發(fā)生重氮化反應(yīng)，泡菜榨汁獲取的溶液會(huì)出現(xiàn)玫瑰紅色，可加入使泡菜汁透明．
（6）如圖是該活動(dòng)小組記錄的兩種食鹽濃度的泡菜中亞硝酸鹽含量與發(fā)酵天數(shù)關(guān)系圖．根據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為比較適合制作泡菜的食鹽濃度為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體細(xì)胞內(nèi)的膜具有選擇透過(guò)性，即水分子可以自由通過(guò)，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也能通過(guò)，其他離子、小分子和大分子則不能通過(guò)．

（1）如圖表示培養(yǎng)液中O2含量對(duì)小麥幼苗吸收K+的影響曲線，據(jù)圖回答：

①小麥幼苗吸收K+的方式是________ ．

②培養(yǎng)液中O2含量對(duì)K+吸收速率影響最大的是圖中________ 段．

③d點(diǎn)后K+吸收速率不再增加的原因是________ ．

（2）為探究膜的選擇透過(guò)性，進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)

試管編號(hào)

A

B

清水

2mL

鹽酸

2mL

紅色花瓣

2g

2g

現(xiàn)象

鹽酸呈紅色

水無(wú)色

①A試管內(nèi)鹽酸呈紅色的原因是________ ．

②此實(shí)驗(yàn)主要驗(yàn)證了哪些膜的選擇透過(guò)性？________ ．

③________等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的關(guān)系問(wèn)題曾經(jīng)是細(xì)胞生物學(xué)家們研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。下面是以傘藻為實(shí)驗(yàn)材料所做的幾個(gè)經(jīng)典生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)依據(jù)所提供的材料，回答下列問(wèn)題：

材料1：傘藻是單細(xì)胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽形不同(如圖)，現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起，發(fā)現(xiàn)第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長(zhǎng)出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。

(1)傘藻上的核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的_____________和____________。

(2)你認(rèn)為第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型的原因是：___________________________。

(3)第二次長(zhǎng)出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同原因是：_______________________。

材料2：當(dāng)傘藻的帽狀體長(zhǎng)到一定大小時(shí)，就不再繼續(xù)長(zhǎng)大，而是開(kāi)始發(fā)生細(xì)胞分裂。于是有人提出了如下假說(shuō)，細(xì)胞分裂與細(xì)胞核、質(zhì)體積的比例有關(guān)，當(dāng)細(xì)胞核的體積與細(xì)胞質(zhì)的體積比值太小時(shí)，細(xì)胞就會(huì)發(fā)生分裂；反之，就不會(huì)發(fā)生分裂。并且還做了如下實(shí)驗(yàn)：在傘已經(jīng)長(zhǎng)出、核將要分裂時(shí)，將傘切去，核的分裂就受到抑制，直到新的傘再生出來(lái)，核才恢復(fù)分裂。

(4)請(qǐng)你利用傘藻，另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，作為上述實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，進(jìn)一步證明上述假說(shuō)。_____________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列組合中，均屬于生物大分子的是

A. 蛋白質(zhì)、核苷酸、氨基酸 B. 多肽、葡萄糖、脂肪

C. 氨基酸、核苷酸、脂肪酸 D. 蛋白質(zhì)、核酸、多糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解，至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 上圖所示肽鏈一定由五種氨基酸脫水縮合而成

B. 在肽酶P的作用下，經(jīng)過(guò)脫水縮合可以形成兩條肽鏈

C. 肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂

D. 該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各一個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為DNA的復(fù)制圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）DNA復(fù)制發(fā)生在 期。

（2）②過(guò)程稱為 。

（3）指出③中的子鏈 。

（4）③過(guò)程必須遵循 原則。

（5）子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子，由此說(shuō)明DNA

的復(fù)制具有 特點(diǎn)。

（6）將一個(gè)細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記，放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，連續(xù)分裂4次，問(wèn)：含14N的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的 ，只含14N的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的 。含15N的DNA細(xì)胞總細(xì)胞數(shù)的 ，只含15N的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的 。

（7）已知原來(lái)DNA中有100個(gè)堿基對(duì)，其中A40個(gè)，則復(fù)制4次，在復(fù)制過(guò)程中將需

要 個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加。

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同步練習(xí)冊(cè)答案