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用清水浸泡過的小麥種子，放入紅墨水中約10分鐘，取出后將種子剖開，發(fā)現胚呈白色而胚乳呈紅色，對此小麥種子能否萌發(fā)的判斷，正確的是


  1. A.
    胚死亡，胚乳具有活力，種子有可能萌發(fā)
  2. B.
    胚乳死亡，胚具有活力，種子有可能萌發(fā)
  3. C.
    胚具有活力，胚乳死亡，種子不可能萌發(fā)
  4. D.
    無法判斷
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：活題巧解巧練（高中生物　上冊） 題型：013

將用清水浸泡過的小麥種子，放入紅墨水中約10 min，取出后將種子剖開，發(fā)現胚呈白色而胚乳呈紅色。對此小麥種子能否萌發(fā)的判斷，正確的是

[　　]

A．胚死亡，胚乳具有生活力，種子有可能萌發(fā)

B．胚具有生活力，種子有可能萌發(fā)

C．胚乳具有生活力，種子一定能萌發(fā)

D．不能判斷種子是否能萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：071

探究酸雨危害的實驗。

酸雨是指含有一定數量的酸性物質（硫酸、硝酸、鹽酸、碳酸等）、pH值小于5.6的酸性降雨。酸雨的形成是一個非常復雜的過程，一般認為，酸雨的形成主要是由于人為排放的二氧化硫進入大氣后，造成局部地區(qū)大氣中二氧化硫富集，在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質，隨雨水降落下來。

實驗選題：探究“酸雨”對小麥種子萌發(fā)的影響。

材料器具：培養(yǎng)皿、用清水浸泡過的小麥種子、清水、以硫酸為材料配制的不同pH值的“酸雨”。

請你根據上述材料器具，設計實驗步驟：

（1）取___________________分別放進規(guī)格相同的培養(yǎng)皿中，并________。

（2）________________________________________________________________。

（3）_____________________________________________________________。

（4）除探究酸雨對小麥種子萌發(fā)影響外，還可以從哪些角度探究酸雨對小麥生長的影響？請列出你設計的另一項選題的名稱：_______________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

將用清水浸泡過的小麥種子，放入紅墨水中約10min，取出后，將種子剖開，發(fā)現胚呈白色而胚乳呈紅色。對此小麥種子能否萌發(fā)的判斷，正確的是（ ）

　　A、胚死亡，胚乳具有生活力，種子有可能萌發(fā)

　　B、胚具有生活力，種子有可能萌發(fā)

　　C、胚乳具有生活力，種子一定能萌發(fā)

　　D、不能判斷種子能否萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將用清水浸泡過的小麥種子，放入紅墨水中10分鐘，取出后將種子剖開，發(fā)現胚呈白色而胚乳呈紅色，對此小麥種子能否萌發(fā)的判斷，正確的是（    ）

    A．胚死亡，胚乳具有生命力，種子有可能萌發(fā)

    B．不能判斷種子是否能萌發(fā)

    C．胚乳不具有生命力，種子不能萌發(fā)

    D．胚具有生命力，種子有可能萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將用清水浸泡過的小麥種子，放入紅墨水中10分鐘，取出后將種子剖開，發(fā)現胚呈白色而胚乳呈紅色，對此小麥種子能否萌發(fā)的判斷，正確的是 

A.胚死亡，胚乳具有生命力，種子有可能萌發(fā)    B.不能判斷種子是否能萌發(fā)

C.胚乳具有生命力，種子一定萌發(fā)              D.胚具有生命力，種子有可能萌發(fā)

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