【題目】如圖為人體神經(jīng)系統(tǒng)的部分示意圖,據(jù)圖分析下列說法正確的是(

A.如果①處受損則人體不能產(chǎn)生相應(yīng)感覺,但是能夠?qū)D中刺激作出反應(yīng)
B.脊髓縮手反射中樞受損時,刺激圖中③處仍可產(chǎn)生正常的反射活動
C.神經(jīng)沖動在反射弧上的單向傳遞取決于軸突的結(jié)構(gòu)和功能特點
D.被針刺后縮手和害怕被針刺而縮手都是需要大腦皮層參與的非條件反射

【答案】A
【解析】解:A、如果①處受損則人體不能產(chǎn)生相應(yīng)感覺,但是能夠?qū)D中刺激作出反應(yīng),A正確;
B、脊髓縮手反射中樞受損時,刺激圖中③處仍可產(chǎn)生縮手現(xiàn)象,但不能稱為正常的反射活動,B錯誤;
C、根據(jù)題意和圖示分析可知:神經(jīng)沖動在反射弧上的單向傳遞取決于突觸的特點,而不是軸突的特點,C錯誤;
D、被針刺后縮手不需要大腦皮層參與,而害怕被針刺而縮手是需要大腦皮層參與的,D錯誤.
故選:A.
1、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成,反射活動的進(jìn)行需要完整的反射弧才可以進(jìn)行.2、縮手發(fā)射是非條件反射,反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,可以受到大腦皮層的控制.3、神經(jīng)沖動在反射弧上的傳遞是單向的,因為在反射弧中存在突觸,在突觸處神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜,而不能反向.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體紅細(xì)胞的滲透壓與X濃度的食鹽水相當(dāng);浸在Y濃度食鹽水中的紅細(xì)胞破裂;浸在Z濃度食鹽水中的細(xì)胞皺縮。則這三種食鹽水的濃度大小依次是

A. Z>X>Y B. Y>X>Z C. Z>Y>X D. X>Y>Z

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【題目】關(guān)于酶的敘述,錯誤的是

A同一種酶可存在于生物體不同的活細(xì)胞中

B低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度

D酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物

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【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞

B有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白

C沒有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用

D有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識判斷,下列說法錯誤的是(  )

A. 圖中能直立生長的是①④和⑥

B. 若探究植物的向光性,可設(shè)置①③進(jìn)行對照

C. 若探究植物胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對照

D. 圖中彎曲生長的是③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點是

①種群是生物進(jìn)化的單位

②生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變

③生物進(jìn)化是長期適應(yīng)的結(jié)果

④進(jìn)化的根本原因是遺傳和突變

A B①② C①②③④ D①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在下列物質(zhì)中,一般不存在于內(nèi)環(huán)境中的是

A葡萄糖 BCO2和O2 CH2O D血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】仔細(xì)觀察下列四個圖,圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實驗;圖二是水平放置于地面的玉米幼苗根與莖的生長情況;圖三是已出現(xiàn)頂端優(yōu)勢的植株;圖四是生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關(guān)系。請回答下列問題:

(1)圖一中實驗一段時間后,燕麥胚芽鞘________生長,原因是________處的生長素濃度較高,細(xì)胞縱向伸長生長較快。

(2)圖二中實驗一段時間后,玉米幼苗根______生長,原因是________處的生長素濃度較高,細(xì)胞生長______。玉米幼苗莖________生長,原因是________處的生長素濃度較高,細(xì)胞生長________

(3)圖三所示三個芽中,________處的生長素濃度最低,原因是________處產(chǎn)生的生長素不斷往________處運(yùn)輸,由此可以推斷:生長素的運(yùn)輸方向具有極性,運(yùn)輸方式為__________________________。

(4)圖四中BC段的含義是____________________。若此圖表示生長素濃度與芽生長的關(guān)系,則在同一植株中用此圖表示生長素濃度與根和莖生長的關(guān)系時,B點應(yīng)分別________移動。

(5)圖一至圖四中,能體現(xiàn)生長素作用的兩重性的是__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為兩類生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:([ ]填標(biāo)號______ 填名稱)

(1)據(jù)圖判斷,圖甲是_________細(xì)胞.圖乙是_________細(xì)胞,判斷依據(jù)是____________ 。

(2)圖甲中與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的是[ ]____________;圖乙中能貯存遺傳信息的細(xì)胞器是_________________(填序號)。

(3)圖甲中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是[ ]_______,它的作用是___________。

(4)乙圖中①的作用是 _______________________

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