分析 單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細胞;誘導(dǎo)B細胞和骨髓瘤細胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞;進行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞;進行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
解答 解:(1)單克隆抗體的制備過程中,采用的是已免疫的小鼠B細胞(漿細胞或效應(yīng)B細胞),即經(jīng)過注射特異性抗原,然后和骨髓瘤細胞的融合.圖中A過程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細胞”就是B淋巴細胞.
(2)動物細胞工程的基礎(chǔ)是動物細胞培養(yǎng).
(3)通過細胞融合后需要篩選出雜交瘤細胞,因此根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中HAT培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(4)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是特異性強、靈敏度高、化學(xué)性質(zhì)單一.
(5)動物細胞融合除了采用植物細胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外,還可以采用滅活的病毒.
(6)選出的雜交瘤細胞既具備骨髓瘤細胞在體外大量增殖的特點,又具備淋巴細胞分泌特異性抗體的特點.
故答案為:
(1)B淋巴
(2)動物細胞培養(yǎng)
(3)選擇
(4)特異性強
(5)滅活的病毒
(6)在體外大量增殖
點評 本題考查動物細胞培養(yǎng)和單克隆抗體的制備等知識,要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的原理、過程及意義;識記單克隆抗體的制備過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結(jié)合以下圖表分析,有關(guān)說法正確的是( )
抗菌藥物 | 抗菌機理 |
青霉素 | 抑制細菌細胞壁的合成 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細菌DNA旋轉(zhuǎn)酶(可促進DNA螺旋化) |
紅霉素 | 能與核糖體結(jié)合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A.環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細菌的①和③
B.青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制
C.結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細胞質(zhì)中
D.①~⑤可發(fā)生在人體健康細胞中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{7}{9}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
元素 | O | C | H | N | P | S |
玉米細胞(干重) | 44.43 | 43.57 | 6.24 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
人細胞(干重) | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
活細胞 | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素,可促進植物的生長也可抑制植物的生長 | |
B. | 抗利尿激素,抑制腎小管和集合管對水的重吸收 | |
C. | 抗體,在細胞免疫中使抗原失去侵染能力 | |
D. | 無氧呼吸酶,催化葡萄糖氧化分解成乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
草 | 兔 | 狐 | ||||
固定的太陽能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 3.0×107 | 2.18×107 |
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