【題目】利用基因工程手段將Myc和Ras兩種癌基因?qū)胄∈篌w內(nèi)，檢測(cè)轉(zhuǎn)基因小鼠癌癥發(fā)病率，結(jié)果如圖所示。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，乳腺和唾液腺的癌變率較高。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. Myc和Ras基因的表達(dá)沒(méi)有組織特異性

B. 兩種癌基因的共同作用使細(xì)胞更易發(fā)生癌變

C. 只要有Myc或Ras基因，細(xì)胞就會(huì)癌變

D. 小鼠乳腺和唾液腺細(xì)胞的核基因與其他體細(xì)胞的核基因不同

【答案】B

【解析】

分析曲線圖：圖示是利用DNA重組技術(shù)將Myc和Ras兩種癌基因?qū)胄∈篌w內(nèi)，檢測(cè)轉(zhuǎn)基因小鼠的癌癥發(fā)病率得到的曲線圖，單獨(dú)將Myc基因或Ras基因?qū)胄∈篌w內(nèi)都會(huì)導(dǎo)致無(wú)腫瘤小鼠的比例降低，尤其是單獨(dú)導(dǎo)入Ras基因時(shí)．同時(shí)將Myc基因或Ras基因?qū)胄∈篌w內(nèi)會(huì)導(dǎo)致無(wú)腫瘤小鼠的比例大大降低，比單獨(dú)將Myc基因或Ras基因?qū)胄∈篌w內(nèi)的比例還要低。

A、根據(jù)題中信息“乳腺和唾液腺的癌變率較高”可知，Myc和Ras基因的表達(dá)有組織特異性，A錯(cuò)誤；

B、根據(jù)圖中曲線可知兩種癌基因共同作用使小鼠細(xì)胞更易發(fā)生癌變，B正確；

C、有Myc或Ras基因，細(xì)胞癌變的幾率升高，但不一定就會(huì)癌變，C錯(cuò)誤；

D、小鼠乳腺和唾液腺細(xì)胞的核基因與其他體細(xì)胞都來(lái)源于同一個(gè)受精卵分裂分化產(chǎn)生，所以它們的核基因相同，D錯(cuò)誤；

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A和圖B中，按箭頭方向表示細(xì)胞周期。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，下列敘述中，正確的是

①圖A中一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過(guò)程

②圖B中b+c能表示一個(gè)細(xì)胞周期

③c、d兩段都要消耗ATP

④植物細(xì)胞在b段形成赤道板，向四周擴(kuò)展，將細(xì)胞一分為二

A.①④B.②③C.①③D.③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體感染H7N9流感病毒后，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過(guò)程。據(jù)圖回答：

（1）人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的某一區(qū)域，進(jìn)而使有關(guān)腺體分泌的________激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加。

（2）感冒發(fā)熱飲水較多后，血漿滲透壓________，使下丘腦中的______________興奮性降低，進(jìn)而在神經(jīng)垂體中釋放的抗利尿激素量________，導(dǎo)致尿量增加，利于毒素排出體外。

（3）B細(xì)胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，開(kāi)始一系列的_______、分化為記憶細(xì)胞和________細(xì)胞。

（4）消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒，還要依賴(lài)免疫系統(tǒng)產(chǎn)生________細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解死亡。

（5）當(dāng)人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時(shí)，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是______________。

（6）綜合以上信息可以看出，____________________是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生物的中心法則圖解。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.正常人體細(xì)胞能完成的過(guò)程是①②⑤

B.過(guò)程③的完成需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與催化

C.過(guò)程②能發(fā)生A-T、T-A、G-C、C-G堿基互補(bǔ)配對(duì)

D.過(guò)程⑤發(fā)生在核糖體，有3種RNA參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胡蘿卜根單個(gè)細(xì)胞經(jīng)體外培養(yǎng)，能發(fā)育成完整的植株。其根本原因是胡蘿卜根細(xì)胞

A.具有旺盛的分裂能力B.具有該物種的全套基因

C.通過(guò)有絲分裂形成了植株D.能合成胡蘿卜所需的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)驗(yàn)證細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的種子。以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(　　)

A. 設(shè)置A裝置的目的是除去空氣中的CO2，確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性

B. 該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境中，避免光下種子光合作用的干擾

C. 種子的細(xì)胞呼吸一般不受光照的影響，但溫度會(huì)影響細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度

D. C瓶中澄清石灰水變渾濁,是種子進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2的緣故

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,裝置的玻璃罩密閉,帶刻度的玻璃管內(nèi)紅色液滴可以移動(dòng),用來(lái)測(cè)定裝置內(nèi)氣體體積的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動(dòng),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸

B. 假設(shè)裝置一中的液滴不動(dòng),裝置二中的液滴右移,說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸

C. 假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸

D. 假設(shè)裝置一和裝置二的液滴均不移動(dòng),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸或只進(jìn)行厭氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于顫藻和黑藻的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 顫藻和黑藻細(xì)胞內(nèi)的DNA都呈環(huán)狀

B. 顫藻和黑藻的主要區(qū)別在于是否有真正的細(xì)胞核

C. 顫藻細(xì)胞和黑藻細(xì)胞所含有的色素種類(lèi)相同

D. 顫藻和黑藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A. 溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)

B. 需氧生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車(chē)間”

C. 不同的真核細(xì)胞功能不同主要是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量不同

D. 核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所

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