【題目】“陽(yáng)光”生物學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將下列探究活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容填寫完整．
①暗處理：將一盆天竺葵放到黑暗處24小時(shí)，目的 ．
②部分遮光：選擇天竺葵的某個(gè)葉片，將其半部從上、下兩面用黑紙片遮蓋來(lái)，用曲別針夾緊，該步驟的目的是設(shè)置實(shí)驗(yàn)．
③照光：在將該盆天竺葵移至陽(yáng)光下照射30分鐘，目的是使天竺葵能夠進(jìn)行作用．
④脫色：對(duì)該葉片進(jìn)行酒精脫色、漂洗等處理，其中脫色用到的試劑是 ．
⑤滴加碘液：對(duì)該葉片滴加碘液、顯色、觀察．原理是淀粉遇碘變色．
⑥分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論．

【答案】耗盡葉片中原有的有機(jī)物；對(duì)照；光合作用；酒精；藍(lán)
【解析】解：①暗處理的目的是耗盡葉片中原有的有機(jī)物，排除葉片內(nèi)淀粉的干擾．②半葉法實(shí)驗(yàn)是讓曝光部位與遮光部位形成對(duì)照試驗(yàn)．③將該盆天竺葵移至陽(yáng)光下照射30分鐘，目的是使天竺葵能夠進(jìn)行光合作用．④該實(shí)驗(yàn)需要使用酒精脫去葉片的綠色，薄膜碘液與淀粉的顯色反應(yīng)．⑤淀粉與碘液反應(yīng)呈藍(lán)色，所以可以用碘液鑒定淀粉． 所以答案是：①耗盡葉片中原有的有機(jī)物②對(duì)照③光合作用④酒精⑤藍(lán)
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較，需要了解光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中，正確的是

A．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理都是細(xì)胞的全能性

B．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)都需要激素的調(diào)節(jié)

C．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的都是為了獲得個(gè)體

D．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程的描述中，正確的是

A．將無(wú)水CaCl2溶解在自來(lái)水中，配成CaCl2溶液

B．用酒精燈小火或間斷加熱配制海藻酸鈉溶液

C．向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?/span>

D．將與酵母細(xì)胞混勻的海藻酸鈉溶液注入CaCl2溶液中，觀察凝膠珠形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組選取了黃色圓粒（黃色與圓粒為顯性性狀，分別用Y、R表示）豌豆與某種豌豆作為親本雜交得到F1，并把F1的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制成下圖所示的柱形圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 親本中黃色圓�；蛐蜑閅yRr

B. 親本中另一個(gè)個(gè)體的基因型為Yyrr

C. F1基因型共有6種

D. F1黃色皺粒中純合子占2/3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油漆化工廠污水處理凈化池的池泥富含植物生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)成分，但其中苯等有機(jī)污染物含量通常較高。為研究池泥是否會(huì)對(duì)土壤及植被帶來(lái)二次污染，某生物小組結(jié)合生態(tài)缸(如下圖所示）的制作開(kāi)展了下列三組實(shí)驗(yàn)。

（1）將浮萍、小魚(yú)放在水中，狗牙根草幼苗、蚯蚓與蝸牛移到上圖高出水面處。在室內(nèi)要維持生態(tài)缸生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮系統(tǒng)內(nèi)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的_________________。

（2）生態(tài)缸中，微生物、浮游藻類、浮游動(dòng)物、浮萍、狗牙根草、小魚(yú)、蚯蚓和蝸牛等共同組成了一個(gè)_______。浮萍和狗牙根草是否存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？____________(填“是”或“否”）。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：

測(cè)定項(xiàng)目

甲缸

乙缸

丙缸

土壤中苯含量（μg/kg）

227

1079

465

狗牙根草中葉綠素含量（mg/kg）

1.7

2.2

2.6

狗牙根草每缸干重（g)

2.7

3.2

3.9

狗牙根草中苯含量（μg/kg）

101

651

128

上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明：______________，從而促進(jìn)狗牙根草生長(zhǎng)。________，從而降低苯二次污染的風(fēng)險(xiǎn)。由此可見(jiàn)，秸稈炭化既利于池泥改良利用又減輕二次污染。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的問(wèn)題：（要求：[]中填寫標(biāo)號(hào)，橫線上寫名稱）
（1）該圖所示為（選填“動(dòng)物”或“植物”）的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的是[] ．
（3）圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的兩種細(xì)胞器為[]和[] ． 切西瓜時(shí)，會(huì)流出許多紅色果汁，這些汁水主要來(lái)自圖中的[] ．
（4）染色體由和組成，位于圖中的[]中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用一個(gè)乒乓球，下面扎兩根鐵絲，可制成簡(jiǎn)易的磷脂分子，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．乒乓球表示磷脂分子的頭部

B．鐵絲表示磷脂分子的尾部

C．類似的小球應(yīng)該制成兩層

D．兩層小球可表示生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腿。下圖為相關(guān)反射弧

(1)圖示反射弧中，a是_______。當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?/span>_________。當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí)，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是____________________________。

(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到_______會(huì)形成痛覺(jué)。此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是__________________________。

(3)傷害引起的疼痛可通過(guò)下丘腦促進(jìn)垂體釋放__________，直接促進(jìn)________________對(duì)水的重吸收。

(4)當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí)，機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是___________。未被清除的病原體經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程，其抗原會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化為________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．過(guò)程①消耗CO2釋放O2,過(guò)程③消耗O2釋放CO2

B．過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過(guò)程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)

C．過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H],過(guò)程③產(chǎn)生[H]也消耗[H]

D．若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率,則水稻的干重必然增加

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