【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】(15分)
糖皮質(zhì)激素(GC)在臨床上常用被用作免疫抑制劑,但長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體(GR)基因表達(dá)水平降低,GR含量較少;人參皂苷能夠緩解“GC抵抗現(xiàn)象”,它主要存在于人參植株的根須中,但是含量較低,采用植物組織培養(yǎng)的方法可獲取大量的人參皂苷;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是 。配置誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)分裝后要進(jìn)行 ;接種前要對(duì)人參根進(jìn)行 。
(2)培養(yǎng)初期,可用少量 酶處理愈傷組織,獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán),在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng),可有效提高人參皂苷合成量。
(3)人參皂苷易溶于親水性有機(jī)溶劑,從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷可用 的方法,操作時(shí)應(yīng)采用 加熱。
(4)研究人員從人參皂苷中分離出了Rb1、Rg1、Rh1三種物質(zhì)。為研究這三種物質(zhì)緩解GC抵抗現(xiàn)象的效果,研究人員利用體外培養(yǎng)的人體細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下表:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明能夠緩解GC抵抗現(xiàn)象的人參細(xì)胞提取物是 。Rg1可能是通過(guò)抑制GR基因表達(dá)的 過(guò)程,使GC抵抗現(xiàn)象加重。
【答案】(15分,除注明外,每空2分)
(1)MS培養(yǎng)基 滅菌 消毒
(2)纖維素(或果膠)
(3)萃取 隔水(或水。
(4)Rb1和Rh1 翻譯(1分)
【解析】(1)組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基為MS培養(yǎng)基;組織培養(yǎng)前培養(yǎng)基要滅菌,離體組織細(xì)胞進(jìn)行消毒;
(2)植物細(xì)胞間隙為果膠和纖維素,獲取單個(gè)細(xì)胞可用適量的纖維素酶或果膠酶處理;
(3)萃取法提取易溶于機(jī)溶劑的物質(zhì);有機(jī)溶劑易燃需采用隔水(水浴)加熱
(4)根據(jù)表格分析,GC+Rb1和GC+Rh1組CR含量和CRmRNA含量高于GC組,說(shuō)明二者能夠緩解GC抵抗現(xiàn)象;GC+Rg1組與GC對(duì)比發(fā)現(xiàn)GR含量降低,但GRmRNA含量相同,說(shuō)明其影響翻譯階段,對(duì)于基因的轉(zhuǎn)錄無(wú)影響。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是()
A.免疫系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立,既不受神經(jīng)調(diào)節(jié)也不受體液調(diào)節(jié)
B.吞噬細(xì)胞可吞噬病原體,也可加工處理病原體使抗原暴露
C.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和獲得性免疫缺陷綜合癥均為自身免疫病
D.免疫系統(tǒng)能消滅入侵的病原體,不能清除體內(nèi)的異常細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)等位基因(用Ii、Aa、Bb表示)控制;蚩刂苹ò晟睾铣傻耐緩饺缦聢D所示。請(qǐng)分析并回答:
(1)酶1、酶2、酶3能催化不同的化學(xué)反應(yīng)是因?yàn)樗鼈兙哂懈髯蕴赜械?/span> 。
(2)在基因控制酶合成的轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,存在RNA—DNA的雜交區(qū)域,此雜交區(qū)域含有DNA的 鏈(寫(xiě)鏈的名稱)。
(3)正常情況下,上圖示意的紅花植株基因型有 種,而基因型為IiaaBb的紅花植株中有少部分枝條開(kāi)出了白花,推測(cè)可能是由于形成花芽的細(xì)胞在分裂過(guò)程中發(fā)生了 ,也可能是因某條染色體發(fā)生缺失,出現(xiàn)了基因型為
的花芽細(xì)胞。
(4)科研人員在研究中發(fā)現(xiàn),由于染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異(重復(fù))或者數(shù)目變異,出現(xiàn)了基因型為IIaaBbb的開(kāi)粉紅色花的植株,這是因?yàn)榛ㄑ考?xì)胞中b基因數(shù)多于B基因數(shù)時(shí),B基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn),確定該突變植株屬于哪種變異類型?
讓該突變體植株與基因型為IIaabb的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例。
①預(yù)測(cè)結(jié)果:
若子代表現(xiàn)型及比例為 ,則屬于染色體數(shù)目變異。
若子代表現(xiàn)型及比例為 ,則屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。
②請(qǐng)將屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的雜交過(guò)程用遺傳圖解表示。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( )
①血漿、組織液和淋巴 ②血紅蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和激素 ④激素、細(xì)胞內(nèi)液和氨基酸
A.①③ B.③④ C.①② D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某種二倍體動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞分裂圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A.甲是減數(shù)分裂圖像,乙是有絲分裂圖像
B.該動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體、2個(gè)染色體組
C.甲細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA的數(shù)目依次是2、4、4
D.該動(dòng)物個(gè)體的基因型一定為AaBB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在果蠅的下列細(xì)胞中,一定存在Y染色體的細(xì)胞是
A.初級(jí)精母細(xì)胞 B.精細(xì)胞
C.初級(jí)卵母細(xì)胞 D.卵細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示DNA分子復(fù)制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說(shuō),下列各項(xiàng)中正確的是 ( )
A.a和c的堿基序列互補(bǔ),b和c的堿基序列相同
B.a鏈中(A+C)/(G+T)的比值與d鏈中同項(xiàng)比值相同
C.a鏈中(A+T)/(G+C)的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同
D.a鏈中(G+T)/(A+C)的比值與c鏈中同項(xiàng)比值不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某遺傳病的系譜圖,其中一種病為伴性遺傳。若Ⅲ10和Ⅲ11婚配,所生的子女中發(fā)病率為
A.2/3 B.2/9 C.1/2 D.1/3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A.只有生殖隔離才能阻止種群間的基因交流
B.植物通過(guò)自花傳粉產(chǎn)生后代的繁殖方式大大提高了其進(jìn)化的速度
C.種間競(jìng)爭(zhēng)、遺傳漂變和外來(lái)物種入侵等都會(huì)影響生物的進(jìn)化
D.自然選擇導(dǎo)致突變產(chǎn)生并對(duì)有利變異進(jìn)行定向積累
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