現(xiàn)象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一個很燙的物品而將手縮回;現(xiàn)象Ⅱ:小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回。兩個現(xiàn)象中的縮手反應比較見下表,正確的是
選項 | 比較項目 | 現(xiàn)象Ⅰ | 現(xiàn)象Ⅱ |
A | 反射弧的完整性 | 不完整 | 完整 |
B | 是否需要大腦皮層參與 | 可以不要 | 一定需要 |
C | 參與反射的神經(jīng)元數(shù)量 | 多 | 少 |
D | 縮手相關肌細胞數(shù)量 | 多 | 少 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Y染色體較為短小,缺少與X染色體相對應的基因,導致男性患病率相對較高 | |
B. | 男性吸煙、喝酒人數(shù)較多,導致患病率較高 | |
C. | 男性承擔較重的體力勞動和較大的生活壓力,壽命一般較短 | |
D. | 與重男輕女的世俗觀念有關 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東淄博市高三下學期第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲為3種動物種群的存活曲線,圖乙為2種動物種群的存活率與種群密度的關系曲線。請回答下列問題:
(1)種群是構(gòu)成生物群落的基本單位,也是繁殖和________的基本單位。種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,直接決定種群密度的因素有出生率、死亡率和_________。
(2)圖甲中,不同類型的存活曲線是生物與環(huán)境相適應的一種表現(xiàn),是長期________的結(jié)果。從種群數(shù)量特征角度分析,B型存活曲線可描述為____________。
(3)種群的空間分布一般可概括為三種基本類型:隨機分布、均勻分布和集群分布。圖乙給出的2個種群,最符合集群分布的是____________,符合集群分布的某鳥類種群,當種群數(shù)量______(填“大于”、“小于”)臨界值時,往往會出現(xiàn)種群的滅絕。
(4)某群落演替成頂級群落后,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動保持在一個____________的水平,此時生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力最大。
(5)某草原生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)人們幾十年的過度放牧等活動,出現(xiàn)土地荒漠化現(xiàn)象,從演替的角度分析,說明人類活動會影響 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將小鼠B細胞注入家兔體內(nèi),產(chǎn)生免疫反應后,家兔的血清能使小鼠T細胞凝集成細胞集團,而未經(jīng)免疫的家兔血清不能使小鼠T細胞凝集成團。T細胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為
A.小鼠B細胞誘導家兔產(chǎn)生細胞免疫
B.小鼠T細胞誘導家兔產(chǎn)生體液免疫
C.小鼠B細胞和小鼠T細胞有相同抗原
D.小鼠T細胞和家兔T細胞有相同抗原
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將小狗的甲狀腺切除,并注射一定量的生長激素,其結(jié)果是
A.生長異常,發(fā)育正常 B.生長正常,發(fā)育異常
C.生長發(fā)育均正常 D.生長發(fā)育均異常
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用燕麥胚芽鞘作實驗材料進行不同方式的處理(如圖所示),其中能發(fā)生向右彎曲生長的是
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于抗原和抗體的敘述,錯誤的是
A.天花病毒、結(jié)核桿菌都是抗原
B.抗原一般具有異物性、大分子性和特異性
C.抗體一般在細胞免疫中發(fā)揮作用
D.抗體的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2的產(chǎn)生加快 | B. | CO2的固定減慢 | C. | $\frac{ATP}{ADP}$比值上升 | D. | 還原性氫上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的R基中可能有氨基和羧基 | |
B. | 谷氨酸呈酸性而賴氨酸呈堿性,這種差異主要是由R基的不同引起的 | |
C. | n個氨基酸共有m個羧基(m>n),則這些氨基酸形成的蛋白質(zhì)含有氧原子最少值為2m-n | |
D. | 甜味肽的分子式為C13H16O5N3,則甜味肽的R基中最多有一個氨基 |
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