【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性。如圖所示，P點(diǎn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度。該圖可表示

A.去掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度的變化

B.胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

C.水平放置后根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

D.水平放置后莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

【答案】A

【解析】

分析題圖和題干可知，虛線(xiàn)表示對(duì)植物牛長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的濃度，曲線(xiàn)上方是抑制植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度，虛線(xiàn)下方是促進(jìn)植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度。

A、沒(méi)去掉頂芽之前，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過(guò)高抑制側(cè)芽發(fā)育，在虛線(xiàn)之上，去掉頂芽后，生長(zhǎng)素濃度逐漸降低，抑制作用解除，進(jìn)而促進(jìn)生長(zhǎng)，曲線(xiàn)在虛線(xiàn)之下，A正確；
B，在單側(cè)光照下，胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度，會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而降低，但是開(kāi)始時(shí)生長(zhǎng)素是促進(jìn)植物生長(zhǎng)，因此曲線(xiàn)應(yīng)全部在虛線(xiàn)之下，B錯(cuò)誤；
C、由于重力的作用，水平放置的根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而升高，不是下降，C錯(cuò)誤；
D、由于重力的作用，水平放置的莖的遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而下降，但在促進(jìn)植物生長(zhǎng)的范圍內(nèi)，曲線(xiàn)應(yīng)全部在虛線(xiàn)之下，D錯(cuò)誤。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】先天性聾啞病的主要遺傳方式為常染色體隱性遺傳，此外還有常染色體顯性遺傳和伴 X 隱性遺傳。下圖是某家族的遺傳系譜圖，已知該家族聾啞遺傳病涉及兩對(duì)等位基因，兩對(duì)基因之間無(wú)相互作用，每對(duì)均可單獨(dú)導(dǎo)致聾啞，且Ⅰ1 不攜帶任何致病基因。下列敘述錯(cuò)誤的是（不考慮突變）

A.Ⅱ5 和Ⅲ8 聾啞病的遺傳方式一定不一樣

B.Ⅰ2 一定含有兩個(gè)致病基因，Ⅱ4 基因型與Ⅰ2 相同的概率為 1/2

C.若Ⅱ6 攜帶兩個(gè)致病基因，則Ⅲ7 與Ⅲ9 結(jié)婚，后代表現(xiàn)為聾啞的概率為 9/28

D.若Ⅱ6 攜帶兩個(gè)致病基因，則Ⅲ10 含有兩個(gè)致病基因的概率是 5/32

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見(jiàn)下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A. t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B. t3時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快

C. 若降低10℃培養(yǎng)，O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短

D. 實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生物體(2n=4)的細(xì)胞分裂示意圖，圖中①～④為染色體。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中不含同源染色體

B. 若①中有基因A，則④中一定有等位基因a

C. 若②表示X染色體，則③可能為Y染色體

D. 細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍導(dǎo)致基因數(shù)量加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為檢驗(yàn)?zāi)持苿⿲?duì)機(jī)體免疫機(jī)能的調(diào)節(jié)作用，用含不同劑量該制劑的飼料飼喂健康小鼠，一段時(shí)間后給小鼠注射綿羊紅細(xì)胞，測(cè)定小鼠血清中溶血素（針對(duì)綿羊紅細(xì)胞的抗體，能導(dǎo)致其溶解）的含量得到如圖結(jié)果。下列判斷錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)中用到的綿羊紅細(xì)胞相當(dāng)于抗原

B. 溶血素其實(shí)是由漿細(xì)胞合成的特異性抗體

C. 溶血素能導(dǎo)致綿羊紅細(xì)胞溶解，這個(gè)過(guò)程屬于細(xì)胞免疫

D. 中劑量的該制劑對(duì)小鼠免疫機(jī)能的增強(qiáng)作用較大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的a、b、c、d為植物細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.b、d過(guò)程都有熱能的釋放

B.b、d過(guò)程在人體細(xì)胞中也可進(jìn)行

C.a、c、d過(guò)程都是在生物膜上進(jìn)行的

D.在光照充足等適宜條件下，a、c強(qiáng)于b、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為基因型AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的某種二倍體動(dòng)物的兩個(gè)正處在分裂狀態(tài)的細(xì)胞。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.兩個(gè)細(xì)胞所屬的分裂方式相同

B.兩個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)和同源染色體對(duì)數(shù)相同

C.兩個(gè)細(xì)胞中A、a基因的位置異常，其原因相同

D.兩個(gè)細(xì)胞發(fā)生了相同類(lèi)型的可遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示兩個(gè)細(xì)胞或病毒與細(xì)胞相互接觸的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 若a是精子，b是卵細(xì)胞，則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

B. 若a是HIV，則b是T細(xì)胞，HIV的入侵使人體的免疫系統(tǒng)功能喪失

C. 若a是凋亡的細(xì)胞，則a被b吞噬細(xì)胞分解的過(guò)程與溶酶體有關(guān)

D. 若b細(xì)胞內(nèi)部被麻風(fēng)桿菌入侵，則a可能是與其密切接觸的漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. a是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的

B. c激素是下丘腦合成垂體釋放的，e表示水的重吸收過(guò)程

C. d表示胰島素，通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

D. 信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

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