【題目】下圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖,下列說法中正確的是( )
A. Ⅱ激素能促進血糖進入組織細胞 B. Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用
C. Ⅲ激素是胰高血糖素,促進血糖濃度的升高。 D. 血糖調(diào)節(jié)存在負反饋調(diào)節(jié)。
【答案】D
【解析】
血糖平衡的調(diào)節(jié)①來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元(肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸;②血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進血糖來源;由胰島B細胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關(guān)系;③胰島素與胰高血糖素相互拮抗作用共同維持血糖含量的穩(wěn)定,它們之間存在著反饋調(diào)節(jié)。分析圖形,結(jié)構(gòu)A是下丘腦,有血糖調(diào)節(jié)中樞,激素Ⅰ是胰島素,Ⅱ是胰高血糖素、Ⅲ是腎上腺素。
Ⅱ是胰高血糖素,血糖濃度下降時,胰高血糖素和腎上腺素分泌增加,促進肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,A錯誤;Ⅰ是胰島素,能降低血糖濃度,Ⅱ是胰高血糖素,能升高血糖濃度,兩者之間有拮抗作用,B錯誤;Ⅲ激素是腎上腺素,促進血糖濃度的升高,C錯誤;血糖調(diào)節(jié)存在負反饋調(diào)節(jié),D正確;故選D。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某哺乳動物紅細胞的形成過程示意圖,請回答:
(1)由造血干細胞形成系列幼紅細胞的過程稱為__________,這是細胞內(nèi)__________的結(jié)果。通常情況下,某個體所有造血干細胞的遺傳信息完全相同,原因是______________________________________________。
(2)血紅蛋白的合成場所為__________,圖中能合成血紅蛋白的細胞有中幼紅細胞、___________________。
(3)研究發(fā)現(xiàn),某毒素只能與染色質(zhì)結(jié)合,導(dǎo)致染色質(zhì)中的DNA不能復(fù)制,在該毒素作用下,造血干細胞內(nèi)的分裂過程受阻,從而使造血干細胞停留在細胞周期的__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)固定化酶和固定化細胞的說法,正確的是( )
A.固定化酶和固定化細胞都能反復(fù)使用但酶的活性迅速下降
B.固定化酶技術(shù)一次只能固定一種酶
C.某種固定化酶的優(yōu)勢在于能催化一系列生化反應(yīng)
D.固定化技術(shù)常用的方法有包埋法、化學(xué)結(jié)合法、吸附法
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,假設(shè)水稻和番茄的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實驗開始前之比如下圖所示。該實驗的結(jié)果不能說明
A.植物根對水分的吸收和對離子的吸收是兩種不同的跨膜運輸方式
B.與番茄相比,水稻對Si需要量大
C.同一植物吸收不同離子的數(shù)量是不同的
D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于固定化酶中用到的反應(yīng)柱的理解中,正確的是( )
A.反應(yīng)物和酶均可自由通過反應(yīng)柱
B.反應(yīng)物和酶均不能通過反應(yīng)柱
C.反應(yīng)物能通過,酶不能通過
D.反應(yīng)物不能通過,酶能夠通過
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表中甲、乙分別是分離兩種土壤中微生物的培養(yǎng)基的配方,圖丙所示為相關(guān)分離過程。請回答下列問題(注:水解酪素,即水解酪蛋白,由酪蛋白水解得到):
KH2PO4 | 1.4g | 纖維素粉 | 5.0g |
Na2HPO4 | 2.1g | NaNO3 | 1.0g |
MgSO4·7H2O | 0.2g | Na2HPO4 | 1.2g |
葡萄糖 | 10.0g | KH2PO4 | 0.9g |
尿素 | 1.0g | MgSO4·7H2O | 0.5g |
瓊脂 | 15.0g | KCl | 0.5g |
酵母膏 | 0.5g | ||
水解酪素 | 0.5g | ||
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL | 將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL | ||
甲 | 乙 |
(1)甲培養(yǎng)基中提供氮源的物質(zhì)是________。
(2)如果將乙培養(yǎng)基配制成固體培養(yǎng)基,則在該培養(yǎng)基上長出的菌落是否都能分解纖維素?________(填“是”或“否”)。如果培養(yǎng)基中加入________可以篩選出具有分解纖維素能力的菌株,同時透明圈越________(填“大”或“小”),表示該菌分解纖維素的能力越強。
(3)為了計數(shù)微生物的數(shù)量,圖丙采用_______法進行接種培養(yǎng)計數(shù),除此之外,還可以采用_______法進行計數(shù)。其中前一種計數(shù)方法所得結(jié)果要比后一種計數(shù)方法所得結(jié)果_____(填“大”或“小”)。
(4)一位同學(xué)利用圖丙的方法步驟在4個平板培養(yǎng)基上分別接種0.1mL土壤稀釋液④,培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為180、155、176、129個,則每克土壤樣品中微生物數(shù)量約為________________個。
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