【題目】圖1和圖2表示某二倍體生物體的細(xì)胞分裂的圖像;圖3表示該生物體細(xì)胞分裂過(guò)程中,不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示該生物細(xì)胞中染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 圖1和圖2細(xì)胞的分裂方式不同,圖2細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞
B. 圖1和圖2所示細(xì)胞均處于圖3的BC時(shí)期
C. 能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有圖3中BC時(shí)期的細(xì)胞、圖4中b→c時(shí)期的細(xì)胞
D. 細(xì)胞分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中d時(shí)期的數(shù)量變化,圖2對(duì)應(yīng)圖4的a時(shí)期
【答案】D
【解析】圖1細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,染色體正在移向細(xì)胞兩極,且細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體,故圖1細(xì)胞處于有絲分裂后期。圖2細(xì)胞沒(méi)有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期,由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂,且生物體的性別未知,所以圖2細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體,A項(xiàng)錯(cuò)誤;圖3的BC時(shí)期表示每條染色體上含有2個(gè)DNA分子,即細(xì)胞內(nèi)含有染色單體,而圖1和圖2細(xì)胞內(nèi)均沒(méi)有染色單體,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;基因重組發(fā)生在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞中。圖3中BC時(shí)期的細(xì)胞可以表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程。但圖4中b→c時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目沒(méi)變,應(yīng)表示有絲分裂過(guò)程,不會(huì)發(fā)生基因重組,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;圖4中d時(shí)期表示染色體數(shù)∶DNA分子數(shù)=2∶1,細(xì)胞分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)這樣的數(shù)量關(guān)系。圖2的a時(shí)期染色體數(shù)=體細(xì)胞中的染色體數(shù),而且細(xì)胞內(nèi)不含染色單體,所以可表示減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞(如圖2),D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器的描述,正確的是( )
A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的合成有關(guān)
B. 分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快
C. 受抗原刺激后的B細(xì)胞細(xì)胞周期變長(zhǎng),核糖體活動(dòng)加強(qiáng)
D. 葉綠體光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 換用高倍鏡時(shí),從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦
B. 為了觀察視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)
C. 從低倍鏡換到高倍鏡,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D. 與低倍鏡相比,高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機(jī)理如圖所示,下丘腦SCN細(xì)胞中,基因表達(dá)產(chǎn)物PER蛋白的濃度呈周期性變化,振蕩周期為24h,下列分析錯(cuò)誤的是
A. 核糖體在圖中的移動(dòng)方向是從右向左
B. 一條mRNA鏈上,可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體翻譯出多條相同的肽鏈
C. per基因只存在在下丘腦SCN細(xì)胞
D. 過(guò)程③體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,不正確的是( )
A. 原腸胚的形成與囊胚細(xì)胞的分裂和分化直接有關(guān)
B. 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)下方的細(xì)胞形成外胚層
C. 哺乳動(dòng)物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備,是在出生前完成的,這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別
D. 判斷卵子受精的重要標(biāo)志是卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙出現(xiàn)兩個(gè)極體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究CO2 濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是
A. 光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2 濃度不同
B. 光照強(qiáng)度為 b 時(shí),造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同
C. 光照強(qiáng)度為a~c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D. 光照強(qiáng)度為a~b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】培養(yǎng)酵母菌探究其呼吸方式和種群數(shù)量的變化,設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn),甲組通氣培養(yǎng),乙組密封培養(yǎng)。
(1)酵母菌是兼性厭氧菌,其細(xì)胞呼吸的方式是__________________。
(2)檢測(cè)兩組實(shí)驗(yàn)C02的產(chǎn)生情況,把甲組和乙組實(shí)驗(yàn)的排氣管分別通入兩瓶_________溶液中,兩瓶檢測(cè)液出現(xiàn)的共同現(xiàn)象是_______________,不同之處是____________;檢測(cè)實(shí)驗(yàn)C02的產(chǎn)生情況也可用__________________水溶液,現(xiàn)象是________.
(3)檢測(cè)兩組實(shí)驗(yàn)酵母菌的數(shù)量,培養(yǎng)前期各種條件適宜,培養(yǎng)中期培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量甲組_________(填大于,小于,等于)乙組。
(4)給甲組實(shí)驗(yàn)通入O18的氧氣,酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)中,含O18的是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①—③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. ③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架
B. 細(xì)胞間進(jìn)行信息交流必須依賴細(xì)胞膜上的①
C. 構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的大多數(shù)蛋白質(zhì)和磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的
D. 適宜條件下用胰蛋白酶處理該膜,則會(huì)影響K+的運(yùn)輸
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