【題目】對(duì)下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述,準(zhǔn)確的是

A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B.若只研究細(xì)胞中每對(duì)同源染色體上的一對(duì)基因,則乙圖細(xì)胞分裂完成后,可能同時(shí)產(chǎn)生2種、3種或4種不同基因型的配子

C.丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D.丁圖表示某果蠅染色體組成,該果蠅只能產(chǎn)生AXW、aXW兩種基因型的配子

【答案】B

【解析】

試題由甲圖分析可知,該生物的基因型為AaDd,則其自交后代Aadd個(gè)體出現(xiàn)的概率為1/2×1/4=1/8,A錯(cuò)誤;若只研究細(xì)胞中每對(duì)同源染色體上的一對(duì)基因,則乙圖細(xì)胞分裂完成后,可能同時(shí)產(chǎn)生2種、3種或4種不同基因型的配子,B正確;丙圖所示家系中女兒正常而父母患病,為常染色體顯性遺傳,C錯(cuò)誤;丁圖表示果蠅染色體組成圖,該果蠅通過(guò)減數(shù)分裂能產(chǎn)生AXW、AY、aXW、aY,共4種類型的配子,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型屬于(
A.物理模型
B.概念模型
C.數(shù)學(xué)模型
D.計(jì)算機(jī)模型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,假設(shè)底物為葡萄糖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的(   )

A. 裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動(dòng),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B. 裝置一中的液滴不動(dòng),裝置二中的液滴右移,說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D. 裝置一和裝置二的液滴均不移動(dòng),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中都含有氮元素的是(
①核糖核酸 ②糖原 ③胰島素 ④淀粉
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)某校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),男性色盲占學(xué)生總數(shù)的7%,而女性色盲僅占總數(shù)的0.5%,女性攜帶者占總數(shù)的13.5%,抽查的學(xué)生中男女比例為1:1,該人群中XB的基因頻率為(
A.43%
B.64%
C.73%
D.86%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為物質(zhì)代謝過(guò)程中光合作用和呼吸作用示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)①過(guò)程是在葉綠體進(jìn)行的,所發(fā)生的能量變化是________________________(光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能/化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?。

(2)在上述①⑤中,各種生物細(xì)胞中都能進(jìn)行的過(guò)程是_______________(填編號(hào))。

(3)在上述①⑤中,供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的是_______________(填編號(hào))。

(4)請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn),并在橫線處填寫代號(hào)。

將一盆在陽(yáng)光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室,①和②兩個(gè)過(guò)程中首先停止的是_______________________,稍后,另一過(guò)程也隨之停止。而在這一實(shí)驗(yàn)中,①⑤中始終不會(huì)停止的過(guò)程是_____________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)核酸分布的敘述正確的是(
A.人的成熟紅細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中
B.藍(lán)藻細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中
C.SARS病毒的RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.酵母菌的RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組在水分充足、晴朗無(wú)風(fēng)的夏日,觀測(cè)海水稻得到了光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢(shì),如下圖所示。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)8:00到10:00光合速率升高的原因有:①溫度升高,光合作用酶活性增強(qiáng);②光強(qiáng)增大,光反應(yīng)速率加快;③________________________________________________________。

(2)推測(cè)導(dǎo)致12:00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是__________________(填“光照強(qiáng)度”或“CO2濃度”),有可能是其過(guò)大抑制了光合作用過(guò)程。

(3)為驗(yàn)證缺鎂對(duì)海水稻光合作用的影響,設(shè)完全培養(yǎng)液(A組)和缺鎂培養(yǎng)液(B組),在特定條件培養(yǎng)海水稻,一定時(shí)間后檢測(cè)其光合作用速率,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為B組______________A組(填“>”、“<”或“=”),說(shuō)明缺鎂影響光合作用的進(jìn)行,原因是_______________________________。

(4)CCCP(一種化學(xué)物質(zhì))能抑制海水稻的光合作用,為探究CCCP、缺鎂兩種因素對(duì)海水稻光合作用的影響及其相互關(guān)系,需在(3)的基礎(chǔ)上增設(shè)兩組實(shí)驗(yàn),則其培養(yǎng)液為______________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究光合作用產(chǎn)物的運(yùn)輸路徑,某人設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):將一植株保留一葉片(a)和一幼嫩果實(shí)(c),b為葉片和果實(shí)連接的莖;把處理好的植株放入一透明小室,并放到光合作用最適的溫度和光照強(qiáng)度下培養(yǎng);向小室充入一定量14CO2 ,密封小室,立即用儀器測(cè)定abc三處的放射性物質(zhì)含量并記錄;將測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制成曲線圖如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

光合作用光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的能還原C3的物質(zhì)是_________

(2)14C在光合作用過(guò)程中的轉(zhuǎn)移途徑是__________________________________。

葉片放射性含量在t0—t1下降的原因是:_______________________________;但呼吸速率和運(yùn)輸速率基本不變。

果實(shí)放射性含量達(dá)到的S2_______(“是”或“否”)能表示果實(shí)從b得到的有機(jī)物放射性總量,因?yàn)?/span>____________________________________________________。

(5)如果適當(dāng)提高溫度,圖中S1的值將_______(填“增大”或“縮小”)。

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