【題目】圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化,圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況,圖3為25℃時(shí),a、b兩種植物C02吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)。回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中,乙丙段植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有_________,甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是___________,對(duì)應(yīng)圖2中的_______(用a、b、c、d表示)點(diǎn)。
(2)圖3中,對(duì)于b植物,假如白天和黑夜各12小時(shí),平均光照強(qiáng)度在________klx以上植物才能生長(zhǎng)。對(duì)于a植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃。若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P點(diǎn)移動(dòng)方向?yàn)?/span>__________。
(3)要測(cè)定植物在溫度為A、光照強(qiáng)度為d時(shí)的真正光合速率,至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn):
一組將植物置于_______條件下,測(cè)得呼吸作用速率,可在裝置中放置NaOH溶液,導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是_______________。另一組將同種生長(zhǎng)狀況相同的植物置于溫度為A、光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中,可在裝置中放置NaHC03溶液或C02緩沖溶液,所測(cè)得數(shù)值為__________。
(4)該植物細(xì)胞吸收1802,放射性元素_________(選填“能”或“不能”)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的C02中。
【答案】 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體 乙和丙 c X 右移 黑暗或遮光且在A溫度下 呼吸作用吸收氧氣 光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值(凈光合作用速率) 能
【解析】試題分析:本題主要考查光合作用與呼吸作用及影響光合作用的環(huán)境因素,回顧光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真分析各小題,即可正確作答。在圖1中乙和丙點(diǎn)處于拐點(diǎn),代表光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體,在圖2中c點(diǎn)二氧化碳釋放量為0;氧氣的產(chǎn)生總量為6,說(shuō)明細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都用于了光合作用,即光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用。在d點(diǎn),氧氣的產(chǎn)生總量為8,有氧呼吸產(chǎn)生6個(gè)單位二氧化碳,需要從外界吸收2個(gè)單位的二氧化碳。由圖3可知b植物呼吸作用是1 mg·m-2·h-1,在光照強(qiáng)度等于X時(shí),凈光合作用為1 mg·m-2·h-1,12小時(shí)光照和黑暗,只要光照強(qiáng)度大于X就會(huì)有有機(jī)物的積累,就能正常生長(zhǎng)。P點(diǎn)是a植物光合作用等于呼吸作用的點(diǎn),溫度升高到30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度下降,呼吸作用增強(qiáng),因此應(yīng)向右移動(dòng),M是光飽和點(diǎn),光合作用強(qiáng)度下降,因此M向左下方移動(dòng)。
(1)在圖1中乙和丙點(diǎn)處于拐點(diǎn),代表光合作用速率與呼吸作用速率相等,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體,在圖2中c點(diǎn)二氧化碳釋放量為0,氧氣的產(chǎn)生總量為6,說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都用于了光合作用,即光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,相當(dāng)于圖1中的乙點(diǎn)和丙點(diǎn)。
(2)由圖3可知b植物呼吸作用是1 mg·m-2·h-1,在光照強(qiáng)度等于X時(shí),凈光合作用為1 mg·m-2·h-1,12小時(shí)光照和黑暗,只要光照強(qiáng)度大于X就會(huì)有有機(jī)物的積累,就能正常生長(zhǎng)。P點(diǎn)是a植物光合作用等于呼吸作用的點(diǎn),溫度升高到30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度下降,呼吸作用增強(qiáng),因此應(yīng)向右移動(dòng)。
(3)真光合作用是呼吸作用與凈光合作用之和,呼吸作用需要在黑暗的條件下且在A溫度下測(cè)得,NaOH可以吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,此時(shí)裝置中氣體的變化量就是呼吸作用吸收氧氣的量。在光照作用下,NaHCO3溶液或C02緩沖溶液可以保持二氧化碳的濃度不變,此時(shí)壓強(qiáng)的變化應(yīng)是光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收的氧氣的差值。
(4)該植物細(xì)胞吸收18O2,放射性元素能出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中,因?yàn)檠鯕鈪⑴c有氧呼吸第三階段用于產(chǎn)生水,而水參與有氧呼吸第二階段,可以產(chǎn)生二氧化碳。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示分泌蛋白的形成過(guò)程,其中 a、b、c 分別代表不同的細(xì)胞器,圖乙表示該過(guò)程中部分結(jié)構(gòu)的膜面積變化。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 圖甲中的 a、b、c 分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B. 圖甲中構(gòu)成分泌蛋白的物質(zhì) X 最多有 20 種,b 的產(chǎn)物沒(méi)有生物活性
C. 圖乙中條柱可以代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D. 圖甲、圖乙所示變化都能體現(xiàn)生物膜具有流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某二倍體動(dòng)物精巢中某個(gè)細(xì)胞染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線(xiàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 據(jù)圖不能確定該細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂還是減數(shù)分裂
B. bc段表示DNA的復(fù)制,發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
C. 若圖代表減數(shù)分裂,同源染色體分離發(fā)生在cd段
D. 若圖代表有絲分裂,b點(diǎn)和e點(diǎn)對(duì)應(yīng)的染色體數(shù)目相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究20℃時(shí)小麥光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系,得到如下曲線(xiàn),下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移
B. a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線(xiàn)粒體
C. 其他條件適宜,當(dāng)植物少量缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)
D. 外界條件均適宜時(shí),c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法不正確的是
A. 生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性
B. 外來(lái)物種的人侵可能降低生物的多樣性
C. 紅樹(shù)林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值
D. 群落自然演替過(guò)程中生物多樣性可能降低或上升
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地大力發(fā)展農(nóng)家樂(lè),構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)。池塘養(yǎng)魚(yú)垂釣,水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人,農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲(chóng)、施肥等生產(chǎn)活動(dòng)。根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理,分析回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,池塘中的藻類(lèi)屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的______________,它們?cè)谌郝浯怪狈较蛏系姆植季哂蟹謱蝇F(xiàn)象,這種現(xiàn)象與不同水域深度的________________密切相關(guān)。
(2)從能量流動(dòng)的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是__________________ 。
(3)從物質(zhì)循環(huán)的角度分析,稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥,主要原因是__________________。
(4)假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ值隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)。圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位:J/(m2·d)],請(qǐng)分析回答:
圖1中該種群數(shù)量在ad段的增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈________型,e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)_______________。圖2中由草食動(dòng)物流入分解者的能量除包含其遺體殘骸中的能量外,還包含_____________中的能量。該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是_____________。
(5)隨著規(guī)模擴(kuò)大,游客增多,有些廢棄物和垃圾扔進(jìn)池塘,但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的,破壞,原因是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如下圖甲所示(圖中每一柱條代表一個(gè)物種)。一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如下左圖乙所示。下列敘述正確的是
A. X營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物被捕食的壓力明顯增加
B. Z營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的增加是由捕食對(duì)象專(zhuān)一引起的
C. Y營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的變化是由于捕食者對(duì)捕食對(duì)象有選擇的結(jié)果
D. X營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物之間存在明顯的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,且其中某種生物處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,不同試劑具有不同的使用方法。下列實(shí)驗(yàn)中的兩種試劑不需要混合后再使用的是
A. 利用甲基綠和吡羅紅觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B. 利用斐林試劑甲液和乙液鑒定還原糖
C. 利用雙縮脲試劑A液和B液鑒定蛋白質(zhì)
D. 利用鹽酸和酒精對(duì)根尖細(xì)胞進(jìn)行解離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是
A. 基因突變會(huì)導(dǎo)致遺傳信息發(fā)生改變
B. 染色體變異只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
C. 病毒基因整合到宿主細(xì)胞DNA上屬于基因突變
D. 基因重組會(huì)導(dǎo)致配子種類(lèi)和數(shù)目的增多
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