【題目】下圖為某桑園引入暴獵蝽后，桑毛蟲和暴獵蝽種群數(shù)量變化曲線。相關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 引入暴獵蝽后，桑毛蟲種群的環(huán)境容納量減小

B. b點時，暴獵蝽種群增長速率最大

C. c點時，食物限制了暴獵蝽的數(shù)量增長

D. 暴獵蝽與桑毛蟲之間為競爭關(guān)系

【答案】D

【解析】

暴獵蝽同樣以桑為食，侵占桑毛蟲的生存空間，故桑毛蟲環(huán)境容納量變少；b點時，暴獵蝽種群數(shù)量增長最快，故增長速率最大；C點時暴獵蝽數(shù)量達最多，其限制因素是食物；暴獵蝽與桑毛蟲之間為捕食關(guān)系。

暴獵蝽同樣以桑為食，侵占桑毛蟲的生存空間，故桑毛蟲環(huán)境容納量變少，A正確；b點時，暴獵蝽種群數(shù)量增長最快，故增長速率最大，B正確；C點時暴獵蝽數(shù)量達最多，其限制因素是食物，C正確；暴獵蝽與桑毛蟲之間為捕食關(guān)系，D錯誤；故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某飽和一元醇與足量金屬鈉反應(yīng)得到0.5gH2，取相同物質(zhì)的量的該醇完全燃燒后得36g水．該醇應(yīng)是

A.乙醇（C2H6O）B.丙醇（C3H8O）

C.丁醇（C4H10O）D.丙三醇（C3H8O3）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的圖1是某種動物細胞分裂過程中部分染色體的行為示意圖，三個細胞均來自同一個體；圖2是該動物某種細胞分裂過程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型(部分時期)。下列分析錯誤的是

A. 依據(jù)細胞與染色體形態(tài)可判斷甲細胞是初級精母細胞

B. 圖1中乙細胞內(nèi)染色體組的個數(shù)是丙細胞的2倍

C. 圖2處于曲線de段的細胞在細胞中央會出現(xiàn)許多高爾基體

D. 圖2可表示丙細胞在細胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為對燕麥胚芽鞘做不同處理的實驗，胚芽鞘生長情況相同的一組是

A. a 與 b B. c 與 d C. a 與 e D. c 與 e

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鈉鉀泵可存在于神經(jīng)細胞膜上，是一種具有ATP酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量同時進行Na+和K+跨膜運輸，如下圖。以下分析正確的是

A. 靜息狀態(tài)下神經(jīng)元通過鈉鉀泵吸收K+形成靜息電位

B. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜會阻礙鈉鉀泵的離子運輸

C. 鈉鉀泵能同時運輸Na+和K+表明其轉(zhuǎn)運不具有特異性

D. 鈉鉀泵的運輸有助于維持神經(jīng)元內(nèi)外Na+和K+的動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】效應(yīng)T細胞可通過細胞膜上TCR受體識別腫瘤細胞上的相應(yīng)抗原并進行攻擊（如圖1），而腫瘤細胞可通過某種機制逃避機體免疫系統(tǒng)的識別攻擊，以實現(xiàn)免疫逃逸。請回答：

（1）圖1體現(xiàn)了細胞間的信息交流。效應(yīng)T細胞識別腫瘤細胞過程中發(fā)出信號的細胞是___________；該圖也體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_____________功能。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，在腫瘤發(fā)展過程中腫瘤細胞表達出PD-L1蛋白與PD-1受體結(jié)合，從而抑制效應(yīng)T細胞的免疫功能，實現(xiàn)了免疫逃逸（如圖2）。

①利用腫瘤移植技術(shù)、基因敲除技術(shù)（通過一定的途徑使機體特定的基因失活或缺失的技術(shù)），以健康小鼠為實驗動物，設(shè)計實驗驗證該腫瘤細胞的免疫逃逸機制。請寫出實驗思路。_________________________。

②為進一步驗證該機制，可另設(shè)計一實驗組，即對健康小鼠進行___________，然后注射抗PD-L1抗體。實驗中，注射該抗體的目的是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鈉鉀泵可存在于神經(jīng)細胞膜上，是一種具有ATP酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量同時進行Na+和K+跨膜運輸，如下圖。以下分析正確的是

A. 靜息狀態(tài)下神經(jīng)元通過鈉鉀泵吸收K+形成靜息電位

B. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜會阻礙鈉鉀泵的離子運輸

C. 鈉鉀泵能同時運輸Na+和K+表明其轉(zhuǎn)運不具有特異性

D. 鈉鉀泵的運輸有助于維持神經(jīng)元內(nèi)外Na+和K+的動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度和二氧化碳濃度對小球藻元合作用強度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為所測得的結(jié)果。據(jù)圖分析

（1）請寫出本實驗的自變量_______________________________。

（2）F點的含義是____________________________________________。

（3）乙圖中EF段______不再成為限制光合作用速率的主要環(huán)境因素。

（4）若C處突然關(guān)閉臺燈．葉綠體中三碳化合物的含量短期內(nèi)將如何變化？_____.

（5）圖甲所示裝置無法測得小球藻的氧氣產(chǎn)生量，原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1831年，一位英國人乘坐“貝格爾”號軍艦作環(huán)球考察;1859年，他發(fā)表了一部科學(xué)巨著，創(chuàng)立了進化論，這位一英國人和他的科學(xué)巨著是（）。

A.莎士比亞和《哈姆雷特》

B.牛頓和《自然竹學(xué)的數(shù)學(xué)原理》

C.達爾文和《物種起源》

D.赫青黎和《人類在自然界中的位代置》

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