【題目】以下對(duì)細(xì)胞中化學(xué)元素和化合物的描述正確的是
A. DNA的合成不只發(fā)生在細(xì)胞核中
B. 作為大量元素的Zn其作用非常重要
C. 胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成,兩鏈間由肽鍵連接
D. 細(xì)胞中的脫氧核糖和脫氧核苷酸都含有氮元素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說法中,不正確的是
A.血紅蛋白合成的場所是高爾基體
B.線粒體內(nèi)膜屬于生物膜系統(tǒng),同時(shí)是某些代謝活動(dòng)進(jìn)行的場所
C.糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè),在細(xì)胞相互識(shí)別和信息傳遞方面有重要作用
D.相對(duì)于真核細(xì)胞,利用原核細(xì)胞可以獲得更純凈的細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某個(gè)個(gè)體的細(xì)胞分裂如圖,據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)圖①的細(xì)胞分裂是__________期(回答細(xì)胞分裂方式和時(shí)期)。
(2)圖②有染色單體__________條,圖②對(duì)應(yīng)于圖④中的__________段。
(3)圖③細(xì)胞的名稱是____________________。
(4)繪制該生物減數(shù)分裂過程中染色體變化__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于用高倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞中線粒體的實(shí)驗(yàn)的說法,不正確的是( )
A. 牙簽消毒和實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B. 制作臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液,目的是保持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C. 在高倍顯微鏡下可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色
D. 在高倍顯微鏡下可以看到線粒體由2層膜組成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)觀察到某高等動(dòng)物(2n)睪丸中的某細(xì)胞的染色體出現(xiàn)了下圖所示情況,以下說法錯(cuò)誤的是
A. 此過程可導(dǎo)致染色體上的非等位基因發(fā)生基因重組
B. 交叉是同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生片段交換的結(jié)果
C. 處于減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞含Y染色體的數(shù)目有兩種可能
D. 睪丸中的細(xì)胞染色體數(shù)目為4n時(shí),不可能發(fā)生如圖現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在適宜溫度下,采用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黃瓜幼苗,研究營養(yǎng)液中氧含量、溫度、pH和離子濃度的變化對(duì)K+吸收速率的影響.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖,相關(guān)推論正確的是( )
A.圖甲中BC段限制礦質(zhì)離子吸收速率的因素主要是能量
B.圖乙曲線的變化與酶的活性無關(guān)
C.溫度或pH主要通過影響有關(guān)的酶的活性,從而影響礦質(zhì)離子吸收
D.圖丙曲線的變化與能量供應(yīng)無關(guān)
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【題目】如圖是人體內(nèi)不完整的細(xì)胞呼吸示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),所需能量主要由②途徑提供
B.在有氧條件下,過程②③將受到抑制
C.細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生C02的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D.過程④產(chǎn)生的ATP最多,過程③需要水的參與
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【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A,B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X,Y,Z,P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中X是 , Ⅰ在小麥種子中主要是指 .
(2)圖中Z是 , 其基本單位有種
(3)所有生物都具有的大分子物質(zhì)是(填序號(hào))
(4)由Ⅱ和Ⅳ組成的物質(zhì)在真核細(xì)胞中有,而原核細(xì)胞中無.在結(jié)構(gòu)上真核細(xì)胞最顯著特點(diǎn)是
(5)在真核細(xì)胞中同時(shí)含有Ⅱ和Ⅲ的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 .
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【題目】如圖依次為丙氨酸、絲氨酸和天門冬氨酸的結(jié)構(gòu)式,由這三個(gè)氨基酸脫水縮合所的化合物中,含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目是( )
A.1、1、3
B.3、3、2
C.1、1、2
D.1、2、2
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