【題目】無(wú)子西瓜的培育過(guò)程如下列簡(jiǎn)圖所示:

根據(jù)上述圖解,結(jié)合你學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí),判斷下列敘述正確的是

A. 用此方法培育無(wú)子西瓜的原理和獲得無(wú)子番茄的原理是一致的

B. 圖中四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組

C. 秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成

D. 培育三倍體無(wú)子西瓜通常需要年年制種,如果應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)可以快速進(jìn)行無(wú)性繁殖

【答案】BCD

【解析】

本題以“無(wú)子西瓜的培育過(guò)程簡(jiǎn)圖”為情境,考查學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用、多倍體育種、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

無(wú)子番茄是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理培育而成,無(wú)子西瓜是通過(guò)多倍體育種培育而成,其原理是染色體變異,A錯(cuò)誤;圖中四倍體植株所結(jié)的西瓜,其果皮細(xì)胞是由四倍體植株的子房壁細(xì)胞發(fā)育而來(lái),因此其中含有4個(gè)染色體組,B正確;秋水仙素作用于幼苗莖尖細(xì)胞的有絲分裂前期,主要是抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍,C正確;三倍體無(wú)子西瓜在減數(shù)分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常的配子,因此培育三倍體無(wú)子西瓜通常需要年年制種,如果應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)(植物組織培養(yǎng)技術(shù))可以快速進(jìn)行無(wú)性繁殖,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于染色體組的敘述,正確的是(

A.染色體組只存在于體細(xì)胞中B.染色體組只存在于生殖細(xì)胞中

C.一個(gè)染色體組內(nèi)不存在同源染色體D.染色體組在減數(shù)分裂過(guò)程中消失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是(

A.酶能顯著降低反應(yīng)所需的活化能

B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用

C.酶催化反應(yīng)能放出更多的能量

D.強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或高溫、低溫都會(huì)使酶永久失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的模式圖,順序已經(jīng)打亂。回答下列問(wèn)題:

1)圖中表示植物細(xì)胞有絲分裂的正確細(xì)胞分裂順序是______________(填序號(hào))。圖中細(xì)胞⑥內(nèi)染色單體數(shù)及染色體數(shù)分別為____、_____。中心粒的復(fù)制是在細(xì)胞分裂的_____________期完成的。染色體主要由_______組成。

2)下表為培養(yǎng)液中某種動(dòng)物細(xì)胞數(shù)目和培養(yǎng)時(shí)間的關(guān)系。連續(xù)分裂的細(xì)胞,從_________時(shí)開(kāi)始,到____________時(shí)為止,為一個(gè)細(xì)胞周期。該細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期需要________h。

培養(yǎng)時(shí)間(單位:h

10

20

30

40

50

60

70

培養(yǎng)液中細(xì)胞數(shù)目(千個(gè))

25

35

50

70

100

145

200

3)現(xiàn)有某種藥物能專(zhuān)一性地抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成,則使用此藥物后,細(xì)胞的分裂將停留在細(xì)胞分裂的_______

4)細(xì)胞增殖、分化和癌變等過(guò)程______________(選填“都是”或“部分是”或“都不是”) 受基因控制的?茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種名為RhoGD12的基因,誘導(dǎo)該基因在癌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)后,癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力,從而有助于避免癌細(xì)胞在體內(nèi)的擴(kuò)散。該基因的作用最可能是控制合成一種__________,增強(qiáng)癌細(xì)胞間的_______________,避免其在體內(nèi)擴(kuò)散。

5)分化的細(xì)胞注射胎盤(pán)素可激活面部休眠的成體細(xì)胞,促進(jìn)新生角質(zhì)層細(xì)胞的增殖,加速死皮脫落等,有一定美容的作用,胎盤(pán)素會(huì)使新生的角質(zhì)層細(xì)胞的細(xì)胞周期_______________(選填“延長(zhǎng)”或“縮短”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在A中發(fā)生的反應(yīng)包括______________________。 結(jié)構(gòu)A釋放的氧氣全部來(lái)自_______。

(2)CO2進(jìn)入葉綠體后,在B中經(jīng)___________________兩個(gè)階段后形成甲物質(zhì)。

(3)光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的__________________可以被暗反應(yīng)所利用;在光照條件下,ATP的移動(dòng)方向是____________________。(用文字和箭頭表示)

(4)在光照充足的條件下,若暗反應(yīng)被抑制,可能的外部影響因素是_______、___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是(

A.屬于生物大分子

B.ATP分子由1個(gè)腺嘌嶺脫氧核苷酸和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成

C.3個(gè)ATP分子中含有9個(gè)高能磷酸健

D.活細(xì)胞中ATPADP之間的轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)工程直接操作的對(duì)象是(
A.氨基酸結(jié)構(gòu)
B.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)
C.肽鏈結(jié)構(gòu)
D.基因結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是(

A.分子B.細(xì)胞

C.血液D.器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為腎小管重吸收葡萄糖示意圖,圖乙為不同血糖濃度下腎小管對(duì)葡萄糖的濾過(guò)、重吸收及排出情況。已知糖尿病患者血糖過(guò)高、水分流失過(guò)多可能會(huì)導(dǎo)致非酮癥高滲綜合征。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中SGLT2為Na+葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,若Na+/K+ATP酶活性下降,葡萄糖重吸收減少

B. 若施加細(xì)胞呼吸抑制劑,會(huì)間接抑制SGLT2的功能,那么不利于糖尿病患者的血糖控制

C. 腎小管對(duì)葡萄糖的吸收速度有限,直接原因最可能是細(xì)胞膜上SGLT2的數(shù)量有限

D. 據(jù)圖乙分析,當(dāng)血糖濃度在0-2.3g/L時(shí),正常人尿液中不含葡萄糖

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