【題目】病毒不具備的特征是
A.有獨(dú)立的能量代謝系統(tǒng)
B.遺傳信息儲存在DNA或RNA中
C.一般由蛋白質(zhì)、核酸組成
D.能侵染并在宿主細(xì)胞內(nèi)寄生
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 可用蝗蟲精母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂
B. 用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象
C. 能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中,可能能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象
D. 用洋蔥根尖制成裝片,能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。
請據(jù)圖回答:
(1)A過程需要的酶有 和 。
(2)B過程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件是____________和 。
(3)B、C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入________________。
(4)如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進(jìn)行檢測,D過程應(yīng)該用 作為探針。
(5)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律。
①將轉(zhuǎn)基因植株與 雜交,其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1:1。
②若該轉(zhuǎn)基因植株自交,則其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為________。
③若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng),經(jīng)加倍后則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占_________%。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與減數(shù)分裂有關(guān)的敘述,正確的是:
A、癌細(xì)胞分裂形成癌細(xì)胞的過程屬于減數(shù)分裂
B、減數(shù)第一次分裂間期要進(jìn)行染色體復(fù)制,減數(shù)第二次分裂間期也要進(jìn)行染色體復(fù)制
C、減數(shù)分裂完成后形成的子細(xì)胞中有同源染色體
D、精原細(xì)胞分裂形成精子的過程屬于減數(shù)分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】tRNA與mRNA堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象可出現(xiàn)在真核細(xì)胞的( )
A. 細(xì)胞核中 B. 核糖體上 C. 核膜上 D. 核孔處
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí),以“研究××病的遺傳方式”為子課題。下列子課題中最為簡單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是
A.研究紅綠色盲的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查
B.研究青少年型糖尿病,在患者家系中調(diào)查
C.研究艾滋病的遺傳方式,在全市隨機(jī)抽樣調(diào)查
D.研究貓叫綜合癥的遺傳方式,在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 具有相同基因的細(xì)胞轉(zhuǎn)錄出的mRNA不一定相同
B. 改變基因的結(jié)構(gòu),生物的性狀不一定發(fā)生改變
C. 根據(jù)氨基酸序列可以寫出確定的mRNA堿基序列
D. 中心法則各途徑的進(jìn)行會受到蛋白質(zhì)的影響
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示DNA和RNA在化學(xué)組成上的區(qū)別,圖中陰影部分表示兩者共有的化學(xué)組成,則下列屬于陰影部分的一項(xiàng)是
A. 脫氧核糖、鳥嘌呤、磷酸
B. 胸腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸
C. 胞嘧啶、鳥嘌呤、磷酸
D. 核糖、脫氧核糖、磷酸
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