【題目】某同學(xué)研究甲湖泊中某深度生物的光合作用和需氧呼吸強(qiáng)度.具體操作如下:取三個相同的透明玻璃瓶a、b、c,將a先包以黑膠布,再包以鉛箔.用a、b、c三個瓶分別從待測深度的水體取水樣,測定瓶中水體的氧含量.將a瓶、b瓶密封再沉入待測深度的水體,經(jīng)24小時后取出,測兩瓶中氧含量,結(jié)果如圖所示.則24小時內(nèi)待測深度水體中生物光合作用和需氧呼吸的情況是( )
A.24小時內(nèi)待測深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是v mol/瓶
B.24小時內(nèi)待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k mol/瓶
C.24小時內(nèi)待測深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是(k﹣v) mol/瓶
D.24小時內(nèi)待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是(k﹣v) mol/瓶
【答案】D
【解析】解:A、24小時內(nèi)待測深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量為初始瓶溶解氧(W)﹣a瓶溶解氧(V),是W﹣V mol/瓶,A錯誤;
B、24小時內(nèi)待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為凈光合量+呼吸量,是(k﹣v)mol/瓶,B錯誤;
C、24小時內(nèi)待測深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量為初始瓶溶解氧(W)﹣a瓶溶解氧(V),是(W﹣V)mol/瓶,C錯誤;
D、24小時內(nèi)待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為凈光合量+呼吸量,是(k﹣v)mol/瓶,D正確.
故選:D.
根據(jù)題意和圖示分析可知:c瓶相當(dāng)于對照,其中的氧氣含量為三個相同透明玻璃瓶的初始氧含量(W).a(chǎn)瓶包以黑膠布,再包以錫箔,瓶中的浮游植物由于得不到光照只能進(jìn)行呼吸作用,a瓶中的溶解氧就會減少,減少量即為呼吸作用強(qiáng)度,因此呼吸作用耗氧量=初始瓶溶解氧(W)﹣a瓶溶解氧(V)=W﹣V.b瓶是實(shí)驗(yàn)組,瓶中的浮游植物可進(jìn)行光合作用,因此b瓶中的溶解氧量一般會增加,增加量即為凈光合量=b瓶溶解氧﹣初始瓶溶解氧=K﹣W,那么光合作用產(chǎn)生的氧氣量=凈光合量+呼吸量=(K﹣W)+(W﹣V)=K﹣V.
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【題目】當(dāng)大腦皮層的某區(qū)域受損時,患者可以看懂文字、聽懂別人談話,但自己卻不會講話,不能用詞語表達(dá)思想。該區(qū)域是
A. S區(qū) B. V區(qū) C. H區(qū) D. W區(qū)
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【題目】下列不屬于細(xì)胞間信息交流的是( )
A.效應(yīng)T細(xì)胞識別靶細(xì)胞
B.高等植物細(xì)胞間通過胞間連絲連接
C.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D.同種生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合
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【題目】將酵母菌培養(yǎng)在由硝酸銨、硫酸鎂、氯化鈣、磷酸二氫鉀、必需的微量元素和水配成的營養(yǎng)液中,一段時間后,酵母菌數(shù)量的變化是
A.越來越多 B.越來越少
C.先增加后減少 D.基本不變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖的部分綜合,請回答下列問題:
(1)若A圖是根尖生長點(diǎn)細(xì)胞,細(xì)胞應(yīng)沒有圖中的___________、____________(填序號)等結(jié)構(gòu).
(2)若A圖為小麥成熟區(qū)細(xì)胞,當(dāng)被水淹時,細(xì)胞內(nèi)的_________(填序號)由于得不到充足的氧氣而造成營養(yǎng)物質(zhì)在________(填序號)中進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物可導(dǎo)致小麥根部細(xì)胞中毒死亡。
(3)若B圖為人體淋巴細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),由圖中的2、3、6、8、9形成的結(jié)構(gòu)體系稱為________,其中在結(jié)構(gòu)聯(lián)系上起中心作用的是_____________(填序號)。
(4)若A圖為洋蔥表皮細(xì)胞,B圖是口腔上皮細(xì)胞,將其同時置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,將分別發(fā)生_____和___________ 現(xiàn)象。
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是( )
A. 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
B. 動植物細(xì)胞都有兩個互相垂直排列的中心粒
C. 所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
D. 植物細(xì)胞中核糖體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)
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