【題目】某植物體可以完成下圖反應(yīng)，下列有關(guān)表述正確的是

A. 圖示不能代表二肽水解

B. 若圖示代表二糖水解，則可表示乳糖水解的過(guò)程

C. 若圖示代表二糖水解，則可表示麥芽糖水解的過(guò)程

D. 若圖示代表二糖水解，則可表示蔗糖水解的過(guò)程

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，植物體內(nèi)某物質(zhì)水解形成兩種小分子的化合物，可代表蔗糖水解形成一分子的葡萄糖和一分子的果糖，也可代表二肽水解形成兩分子的氨基酸，而麥芽糖與多糖的水解產(chǎn)物都是相同的，均為葡萄糖。

若圖示代表二肽水解，則該二肽可以水解成兩個(gè)相同或不同的氨基酸，因此圖示可以代表二肽水解，A錯(cuò)誤；1分子乳糖水解后，形成1分子葡萄糖與1分子半乳糖，可表示乳糖水解的過(guò)程，但乳糖存在于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，B錯(cuò)誤；麥芽糖水解形成兩分子的葡萄糖，而圖中兩分子的化合物不同，C錯(cuò)誤；蔗糖水解形成一分子的葡萄糖和一分子的果糖，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為獲取可降解高鹽度工業(yè)廢水中有機(jī)物的耐鹽菌，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： ①制備含3%NaCl的固體培養(yǎng)基，以及含3%、5%和7%NaCl以高鹽度工業(yè)廢水中有機(jī)物為碳源的液體培養(yǎng)基；
②將高鹽度廢水采用平板劃線法接種于含3%Nacl的固體培養(yǎng)基，如圖一．然后置于適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察形成的菌落特征；
③將分離純化后的菌株接種到試管固體斜面培養(yǎng)基上，適宜條件下培養(yǎng)適當(dāng)時(shí)間，將該試管短期保藏待用；
④取固體斜面上的菌株制成菌液，取等量菌液，分別加入到步驟①中制備的3組液體培養(yǎng)基中搖床培養(yǎng)35小時(shí)，定時(shí)取樣統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目．測(cè)定結(jié)果如圖二所示．

回答下列問(wèn)題：
（1）配制培養(yǎng)基時(shí)，滅菌、添加NaCl溶液和調(diào)節(jié)pH的先后順序是 ．
（2）步驟②平板劃線操作過(guò)程中，第一次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是防止雜菌污染，第二次及之后的幾次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是 ． 完成圖一所示操作，至少需要灼燒接種環(huán)次．
（3）步驟④中統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目用法，該方法統(tǒng)計(jì)的活菌數(shù)（填“大于”、“等于”或“小于”）實(shí)際數(shù)值．直接從靜置的培養(yǎng)液中取樣計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的，正確的操作是 ． 若每種濃度設(shè)3個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，每次統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目時(shí)需要從個(gè)培養(yǎng)瓶中取樣．
（4）由圖二可知，該耐鹽菌最適合處理含 （濃度）NaCl的廢水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自花且閉花授粉作物，抗病性與甜度是獨(dú)立遺傳的性狀．抗病和感病由基因A和a控制，抗病為顯性．其甜度由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（R、r，T、t）控制，其決定關(guān)系如圖，現(xiàn)有感病高甜度和抗病低甜度兩個(gè)品種的純合種子，欲培育純合的抗病高甜度品種．請(qǐng)回答．
（1）該圖遺傳機(jī)理可以說(shuō)明基因通過(guò)控制生物體的性狀．
（2）通過(guò)上述兩親本雜交所得到的F1在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上F1中抗病高甜度的比例為 ．
（3）若想采用單倍體育種，此過(guò)程涉及的原理有、 ， 請(qǐng)用遺傳圖解表示該過(guò)程（注意：選育結(jié)果只需寫(xiě)出所選育品種的基因型、表現(xiàn)型及其比例）． ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)的反射弧示意圖及其中部分結(jié)構(gòu)的放大圖．回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中C屬于反射弧中的；圖乙中④的排出方式是 ．
（2）神經(jīng)沖動(dòng)在人體內(nèi)傳導(dǎo)方向是的；刺激B處時(shí)，該處膜外電位變?yōu)?/span> ．
（3）傷害引起的疼痛可通過(guò)下丘腦促進(jìn)垂體釋放 ， 直接促進(jìn)對(duì)水的重吸收．
（4）成人不但能夠憋尿，還能在沒(méi)有尿意的時(shí)候排尿，但是當(dāng)人因受傷喪失意識(shí)后就會(huì)像嬰兒一樣尿床，原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核苷酸是核酸的基本組成單位，下列有關(guān)描述不正確的是

A. 核苷酸中只含C、H、O、N、P元素

B. 構(gòu)成人體遺傳物質(zhì)的堿基共有4種

C. 構(gòu)成HIV的核苷酸共有4種

D. 大腸桿菌的擬核由多個(gè)DNA組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)﹣肌接頭”．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.“神經(jīng)﹣肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處，肌肉會(huì)收縮，靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)
C.電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里有這樣一首詩(shī)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天荷葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”那么使荷葉呈現(xiàn)綠色、荷花呈現(xiàn)紅色的物質(zhì)(色素)各分布在哪里

A. 線粒體、高爾基體 B. 高爾基體、液泡

C. 葉綠體、液泡 D. 葉綠體、細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是（ ）

A. 在細(xì)菌DNA的指導(dǎo)下，用細(xì)菌的物質(zhì)合成的

B. 在噬菌體DNA指導(dǎo)下，用細(xì)菌的物質(zhì)合成的

C. 在噬菌體DNA的指導(dǎo)下，用噬菌體的物質(zhì)合成的

D. 在細(xì)菌DNA的指導(dǎo)下，用噬菌體的物質(zhì)合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察菠菜葉下表皮時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)右下方有一清晰的氣孔結(jié)構(gòu)。為將其移至視野正中央，則裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是

A. 向左上方 B. 向左下方 C. 向右下方 D. 向右上方

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