【題目】下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是(

A.若切斷甲圖中的c點(diǎn),刺激d點(diǎn)后,通過神經(jīng)調(diào)節(jié),肌肉會(huì)收縮
B.乙圖中該遺傳病一定是常染色體顯性遺傳病
C.丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度
D.丁圖中若B曲線表示5片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化,則A曲線表示8片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化

【答案】C
【解析】解:A、甲圖中,若在c點(diǎn)切斷,刺激d點(diǎn)后,肌肉會(huì)收縮,但不是神經(jīng)調(diào)節(jié),因?yàn)樯窠?jīng)調(diào)節(jié)需要完整的反射弧,A錯(cuò)誤;
B、乙圖表示的遺傳病,可能是常染色體顯隱性遺傳,B錯(cuò)誤;
C、單側(cè)光使生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸,由向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè),所以背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度,所以對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度,C正確;
D、底物濃度不變,產(chǎn)物的量也是不變的,D錯(cuò)誤.
故選:C
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解酶的特性的相關(guān)知識(shí),掌握高效性:催化效率比無機(jī)催化劑高許多;專一性:每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng);在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高,以及對(duì)人類遺傳病的類型及危害的理解,了解單基因遺傳病呈家族遺傳、發(fā)病率高;多基因遺傳病產(chǎn)檢類型腭裂、無腦兒、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病等;染色體異常遺傳病貓叫綜合癥、性腺發(fā)育不全等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于應(yīng)用基因工程治療人類遺傳病的敘述,不正確的是

A基因治療是治療遺傳病的最有效手段

B進(jìn)行基因治療時(shí),基因的受體細(xì)胞是受精卵

C基因治療并不是對(duì)患者體內(nèi)細(xì)胞的缺陷基因改造

D基因治療時(shí)可只對(duì)患者部分細(xì)胞輸入正常基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因工程和蛋白質(zhì)工程的敘述,正確的是

A.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作

B.基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程只合成天然不存在的蛋白質(zhì)

C.基因工程與蛋白質(zhì)工程都是分子水平上進(jìn)行操作

D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是1958年美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德以一小塊胡蘿卜韌皮部組織為材料培育出能開花結(jié)果的胡蘿卜植株的簡(jiǎn)要流程圖。請(qǐng)回答下列問題:

(1)上述培養(yǎng)過程說明,植物細(xì)胞具有______________________

(2)細(xì)胞分化發(fā)生于圖中的___________(填圖中序號(hào))過程中;圖中開花的胡蘿卜植株的韌皮部細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上存在差異的根本原因是______________________

(3)早在19世紀(jì),魏斯曼提出“體細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)的丟失”的假說以解細(xì)胞分化的原因,斯圖爾德的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持魏斯曼的假說?_______(填“是”或“否”)。原因是___________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是

A. 玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株

B. 精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵

C. 蜥蜴受攻擊斷尾后重新長(zhǎng)出尾部

D. 胡蘿卜組織塊經(jīng)離體培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程應(yīng)用的敘述不正確的是

A.蛋白質(zhì)工程可以改造酶的結(jié)構(gòu),提高酶的熱穩(wěn)定性

B.通過蛋白質(zhì)工程可以改變蛋白質(zhì)的活性

C.只有利用蛋白質(zhì)工程可以在大腸桿菌細(xì)胞中得到人的胰島素

D.蛋白質(zhì)工程可以對(duì)胰島素進(jìn)行改造和修飾,合成速效型胰島素制劑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答(用圖中字母作答):

(1)細(xì)胞膜的基本支架是__________,細(xì)胞膜具有一定的__________性。

(2)A的化學(xué)本質(zhì)是_________,從圖中可以看出,a、b、d中屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_________,屬于協(xié)助擴(kuò)散的是___________,不需要消耗能量的是__________。

(3)根據(jù)圖中____________可作為判斷膜內(nèi)外側(cè)的依據(jù)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1所示為人體內(nèi)發(fā)生的相關(guān)細(xì)胞變化,請(qǐng)回答:

(1)上圖涉及的細(xì)胞生命歷程包括
(2)同一個(gè)體體內(nèi),上述細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同,為什么?
(3)細(xì)胞衰老過程中,細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的變化主要是
(4)若將肝細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器分開,常用的方法是
(5)圖2為上述過程中的相關(guān)模式圖,錯(cuò)誤的是(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中甲和乙是洋蔥表皮細(xì)胞的兩種狀態(tài),請(qǐng)識(shí)圖回答以下問題:
(1)乙圖所處的這種狀態(tài)叫
(2)細(xì)胞液是圖中的(填序號(hào)),由甲漸變到乙時(shí),細(xì)胞液顏色變化為(變深/變淺).當(dāng)細(xì)胞處在乙圖的生理狀態(tài)時(shí),4處充滿
(3)2的結(jié)構(gòu)模型是下列的( )(填字母).
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案