【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專(zhuān)家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)．如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，cd段為無(wú)氧呼吸
B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中
D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

【答案】D
【解析】解：A、分析題圖曲線可知，cd段氧氣消耗率較高，血液中乳酸水平升高，因此該階段既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A錯(cuò)誤；
B、人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，有氧呼吸過(guò)程中氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，因此不論何時(shí)，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量都等于O2消耗量，B錯(cuò)誤；
C、無(wú)氧呼吸過(guò)程時(shí)有機(jī)物不徹底的氧化分解過(guò)程，大部分能量?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中，無(wú)氧呼吸釋放的能量，大部分以熱能散失，其余的轉(zhuǎn)移到ATP中，C錯(cuò)誤；
D、如果運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c，血液中乳酸水平過(guò)高，會(huì)使肌肉酸脹乏力，D正確．
故選：D．
本題是對(duì)人體細(xì)胞的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程、物質(zhì)變化和能量變化的考查，回憶人體細(xì)胞的呼吸方式及不同呼吸方式的物質(zhì)變化和能量變化，然后結(jié)合題圖曲線信息分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞的描述，錯(cuò)誤的是

A. 與真核生物共有的細(xì)胞器是核糖體

B. 細(xì)胞中DNA分子是裸露和環(huán)狀的

C. 藍(lán)藻細(xì)胞壁主要成分是纖維素和果膠

D. 藍(lán)藻可進(jìn)行光合作用是自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 0a段表示染色體復(fù)制，染色體含量加倍

B. Oa段細(xì)胞與bc段細(xì)胞相比，主要區(qū)別是沒(méi)有核膜和核仁

C. cd段細(xì)胞核中染色體：染色單體：DNA為1：2:2

D. bd段的團(tuán)藻細(xì)胞中含有兩組中心粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）內(nèi)環(huán)境包括（用標(biāo)號(hào)表示），毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是（用標(biāo)號(hào)表示），其穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制指 ．
（2）組織細(xì)胞生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的？（用圖中標(biāo)號(hào)表示）
（3）組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)等物質(zhì)通過(guò)等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞．而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過(guò)等系統(tǒng)才能排出體外．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃豆種子吸水萌發(fā)時(shí)貯存的蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生降解，此時(shí)明顯增加的物質(zhì)是（ ）

A. 淀粉 B. 氨基酸 C. 脂肪 D. 無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)某高分子化合物含有C、H、O、N、S等元素，該物質(zhì)一定不具備下列哪項(xiàng)功能（ ）

A. 信息傳遞 B. 催化 C. 主要能源物質(zhì) D. 載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】填寫(xiě)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖：

①__________；②__________；③__________；④__________；⑤__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B.甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位
D.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】線粒體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)與細(xì)胞核密切相關(guān)（如圖），用某種抑制性藥物處理細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.觀察線粒體時(shí)可用甲基綠染液進(jìn)行染色
B.過(guò)程①②都需要DNA聚合酶參與
C.依據(jù)M 蛋白在線粒體中的位置推斷，M 蛋白可能與有氧呼吸第三個(gè)階段關(guān)系密切
D.推測(cè)該藥物最可能抑制了③過(guò)程

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