【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)以大蒜為材料進(jìn)行一些生物學(xué)實(shí)驗(yàn);卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題。
(1)甲同學(xué)在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂旺盛時(shí)期的9點(diǎn)左右、14點(diǎn)左右、24點(diǎn)左右取樣制片觀察,視野中觀察到的大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期,原因是_________________。
(2)為了探究NaCl對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的影響,乙同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:
①將大蒜用清水培養(yǎng)生根,選取生長(zhǎng)良好的根尖若干,均分為10組,分別用濃度為0.05、0.10、0.20、0.30mol·L-1的NaCl溶液各處理24h、48h,并設(shè)置_______為對(duì)照組。在上午10點(diǎn)左右取材,用卡諾氏液固定、保存。
②、俟潭ū4娴母獠牧嫌95%乙醇沖洗,然后制作裝片,制作流程為__________________________________。
③鏡檢計(jì)數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示(注:細(xì)胞有絲分裂指數(shù)=分裂期的細(xì)胞數(shù)/總細(xì)胞數(shù))。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:NaCl對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂有抑制作用,其抑制程度與____________有關(guān),其抑制作用特點(diǎn)是____________________________
【答案】細(xì)胞分裂的間期時(shí)間遠(yuǎn)大于分裂期 蒸餾水(或清水) 解離→漂洗→染色→制片 NaCl溶液濃度和處理時(shí)間 當(dāng)處理時(shí)間相同時(shí),抑制作用隨NaCl溶液濃度的增加而加強(qiáng);當(dāng)處理濃度相同時(shí),抑制作用隨處理時(shí)間加長(zhǎng)而加強(qiáng)
【解析】
觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要制作臨時(shí)裝片,制片的過(guò)程:解離、漂洗、染色和制片,其中解離的目的是使組織中的細(xì)胞分開(kāi),便于觀察;漂洗的目的是洗去解離液,防止解離過(guò)度,便于染色體著色;壓片的目的是為了將根尖細(xì)胞分散開(kāi),便于觀察。
(1)甲同學(xué)在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂時(shí)期的9點(diǎn)左右、14點(diǎn)左右、24點(diǎn)左右取樣制片觀察,視野中觀察到的大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期,原因是細(xì)胞分裂的間期時(shí)間遠(yuǎn)大于分裂期,故間期的細(xì)胞數(shù)所占細(xì)胞周期的比例較大。
(2)①根據(jù)表格中記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)過(guò)程為:將大蒜用清水培養(yǎng)生根,選取生長(zhǎng)良好的根尖若干,均分為10組,分別用蒸餾水及濃度為0.05、0.10、0.20、0.30molL-1的NaCl溶液各處理24h、48h,在上午10點(diǎn)左右取材,用卡諾氏液固定、保存。其中用蒸餾水處理的組為對(duì)照組。
②觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中制作裝片的流程為解離→漂洗→染色→制片。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:NaCl對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂有抑制作用,其抑制程度與NaCl溶液濃度和處理時(shí)間有關(guān),其特點(diǎn)是:當(dāng)處理時(shí)間相同時(shí),抑制作用隨NaCl溶液濃度的增加而加強(qiáng);當(dāng)處理濃度相同時(shí),抑制作用隨處理時(shí)間加長(zhǎng)而加強(qiáng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某人血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,抗體1和抗體2都能與相關(guān)受體結(jié)合導(dǎo)致調(diào)節(jié)異常。下列說(shuō)法正確的是
A. 葡萄糖和胰島素作用于相關(guān)細(xì)胞都是通過(guò)與細(xì)胞內(nèi)受體結(jié)合完成的
B. 兩種抗體都能引起血糖濃度升高,這在免疫學(xué)中稱(chēng)為自身免疫缺陷病
C. 兩種抗體引起血糖升高都可以通過(guò)注射胰島素緩解癥狀
D. 由圖看出糖尿病并不都是胰島素分泌不足造成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某個(gè)嬰兒不能消化乳類(lèi),經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶分子有一個(gè)氨基酸改換而導(dǎo)致乳糖酶失活,發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是
A. 缺乏吸收某種氨基酸的能力
B. 乳糖酶基因有一個(gè)堿基對(duì)替換了
C. 不能攝取足夠的乳糖酶
D. 乳糖酶基因有一個(gè)堿基對(duì)缺失了
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物體中赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng),兩者關(guān)系如下。據(jù)圖分析,下列敘述中錯(cuò)誤的是
A. 赤霉素對(duì)①有促進(jìn)作用,對(duì)②有抑制作用
B. 如果植物缺乏赤霉素或生長(zhǎng)素,可能是基因突變使有關(guān)酶不能合成造成的
C. 生長(zhǎng)素一般是由植物從土壤中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿斋@得的
D. 通常情況下,植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素共同作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不具有細(xì)胞壁的生物有( )
①金黃色葡萄球菌
②藍(lán)藻
③支原體
④酵母菌
⑤乳酸菌
⑥人口腔上皮細(xì)胞
⑦噬菌體
A. ①②④⑤ B. ④⑥⑦ C. ②③④⑥⑦ D. ③⑥⑦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】女性懷孕后會(huì)分泌一種糖蛋白——絨毛膜促性腺激素(HCG),尿液中會(huì)檢出HCG的存在。用抗HCG單克隆抗體制備的試紙可以測(cè)試女性是否懷孕。下圖是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)制備單克隆抗體利用的生物學(xué)技術(shù)有______________和_____________。
(2)促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞融合得到乙,常采用的方法有__________。(答2個(gè))
(3)用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選,得到的細(xì)胞丙的特點(diǎn)是_____________。
(4)對(duì)丙檢測(cè)篩選得到丁,采用的方法是__________。生產(chǎn)的單克隆抗體可以與__________特異性結(jié)合,從而診斷早孕。
(5)將驗(yàn)孕試紙標(biāo)有MAX標(biāo)志線的一端插入待測(cè)尿液中(尿液不能沒(méi)過(guò)該線),片刻后取出平放,若尿液中含有HCG,會(huì)隨尿液向右擴(kuò)散,與包埋在標(biāo)志線右側(cè)區(qū)域的被顯色劑標(biāo)記的抗HCG抗體1發(fā)生特異性結(jié)合,形成的復(fù)合體繼續(xù)隨尿液向右擴(kuò)散至檢測(cè)線處,又可以與固定在該區(qū)域的抗體2結(jié)合形成新的復(fù)合體,并不斷積累,從而在此處顯示出顏色。對(duì)照線區(qū)域固定著另外一種抗體3,可以捕獲被顯色劑標(biāo)記的抗體1。因而當(dāng)尿液繼續(xù)擴(kuò)散到對(duì)照線時(shí),也會(huì)顯示出顏色。
據(jù)此判斷:
①若檢測(cè)線和對(duì)照線均顯示顏色,表示_________;
②若僅有對(duì)照線顯示顏色,表示_______________;
③若檢測(cè)線和對(duì)照線均不顯示顏色,表示___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)基因突變易發(fā)生在過(guò)程_______中,完成過(guò)程②所需要的酶是____________,在人體不同細(xì)胞中完成過(guò)程②的基因是__________(相同、不同、不完全相同),完成過(guò)程③需要___________識(shí)別mRNA上的遺傳密碼。
(2)若完成過(guò)程②的基因共有4410個(gè)堿基對(duì),則該基因可編碼的蛋白質(zhì)中的氨基酸個(gè)數(shù)和需要的tRNA種類(lèi)數(shù)最多分別是_______________。
(3)已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UGA、UAG為終止密碼子。某信使RNA的堿基排列順序如下:A—U—U—C—G—A—U—G—A—C……(40個(gè)堿基)……—C—U—C—U—A—G—A —U—C—U。此信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個(gè)數(shù)為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法正確的是 ( )
A. 蛋白質(zhì)工程無(wú)需構(gòu)建基因表達(dá)載體
B. 通過(guò)蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)有的仍是天然的蛋白質(zhì)
C. 蛋白質(zhì)工程需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
D. 蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上改造蛋白質(zhì)的
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