【題目】圖是人體調節(jié)生長激素（GH）分泌的示意圖（圖中字母組合各表示一種激素或信息分子）。 請據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出，血糖降低、慢波睡眠或應激刺激均可促進GH的分泌，除此之外，______也可以促進GH的分泌。

（2）垂體在分泌較多GH的同時，還分泌_________，該物質可以通過兩條途徑抑制GH的分泌，一條途徑是________ （用文字和箭頭表示），另一條途徑是__________（用文字和箭頭表示）。

（3）圖中具有協(xié)同關系的物質有_______________________________（答出兩對）。

【答案】甲狀腺激素 IGFI IGFI垂體分泌GH IGFI下丘腦分泌GHRIH垂體分泌GH GHRH和甲狀腺激素、IGFI和GHRIH

【解析】

識圖分析可知：血糖降低、慢波睡眠或應激刺激可以通過下丘腦分泌CHRH促進垂體分泌GH，同時甲狀腺激素的分泌也會促進GH的分泌，因此在促進垂體分泌GH方面甲狀腺激素和GHRH起到了協(xié)同作用；圖中垂體除了分泌GH激素外還分泌IGFI激素，而IGFI激素可以促進下丘腦分泌GHRIH，抑制垂體分泌GH，同時IGFI還可以直接作用于垂體，抑制垂體分泌GH；因此IGFI與GHRIH在抑制垂體分泌GH方面起到協(xié)同作用。

（1）從圖中可以看出，血糖降低、慢波睡眠或應激刺激均可促進GH的分泌，除外甲狀腺激素也可以促進GH的分泌，二者起到協(xié)同作用。

（2）根據(jù)以上分析可知，垂體在分泌較多GH的同時，還分泌IGFI，而IGFI激素可以促進下丘腦分泌GHRIH，GHRIH作用于垂體，抑制垂體分泌GH，即IGFI下丘腦分泌GHRIH垂體分泌GH；同時IGFI還可以直接作用于垂體，抑制垂體分泌GH，即IGFI垂體分泌GH。因此IGFI與GHRIH在抑制垂體分泌GH方面起到協(xié)同作用。

（3）根據(jù)以上分析可知，圖中具有協(xié)同關系的物質有GHRH和甲狀腺激素共同促進垂體分泌GH，IGFI和GHRIH共同抑制垂體分泌GH。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表中對實驗的相關敘述不合理的是

A. AB. BC. CD. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體細胞內或細胞間某些信息傳遞過程的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關敘述正確的是

A. 如果該圖表示反射弧，則當e被切斷時，刺激a，機體仍然能夠完成反射

B. 如果該圖表示細胞內遺傳信息的傳遞過程，則d過程只會發(fā)生于細胞核中

C. 如果該圖表示激素調節(jié)過程，則a為下丘腦、b為垂體、c為胰島A細胞

D. 如果該圖表示興奮在細胞間的傳遞過程，d、e為同一種物質，則a為上一個神經元的突觸小體的膜、b為突觸間隙、c為下一個神經元的胞體膜或樹突膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組利用云南松幼苗、三七幼苗進行溫室沙培，測定兩植物O2吸收量隨光照強度的變化，結果如圖所示。假設兩種植物呼吸速率不變。據(jù)圖回答下列問題：

（1）從曲線可以看出：光照強度大于C之后，影響三七光合速率的主要環(huán)境因素為______。對于云南松來說，當光照強度長期保持在B點左右時，葉肉細胞中色素的相對含量有所升高，但是C3的最大消耗速率卻明顯降低，原因是弱光下產生的__________（物質）減少限制了暗反應。D點時，三七和云南松通過光合作用制造有機物的速率是否相等? __________（填“是”或“否”），理由是___________________________________________。

（2）某同學分析曲線后認為，當光照強度為C時，若光照時間及葉面積均相同，理論上，隨季節(jié)變化，三七在一天內積累的有機物量可能會超過云南松，其理由是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人雌激素分泌及作用機制模式圖，A、B、C代表人體內的特定結構〔提示：結構C分泌激素的調節(jié)與甲狀腺分泌甲狀腺激素的調節(jié)類似）；a、b、d、e、f代表物質，結合圖示和所學知識，回答以下問題：

（1）在上圖中可以看出代表物質雌激素和具有神經傳導和激素分泌的雙重功能的結構分別是______（填寫字母）。在傳出神經元與其支配腺體之間通過__________（物質）傳遞信息。

（2）當雌激素含量過高時，激素a、b含量的變化趨勢是_____，這是一種_____調節(jié)機制。

（3）細胞質受體、核受體與細胞膜上的受體的物質屬性及功能相似，因此，細胞質和細胞核受體的物質成分應為_____，導致細胞質受體與核受體差異的直接原因是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學畫的洋蔥某細胞的模式圖，下列相關敘述錯誤的是（ ）

A.該植物細胞能進行光合作用

B.該植物細胞的結構7與細胞壁的形成有關

C.該植物細胞與能量轉換有關的細胞器是結構3與4

D.把該細胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示蛋白質的結構層次示意圖，據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是( )

A. a一定含有的元素是C、H、O、N，N元素主要存在于肽鍵中

B. 圖中C代表的化學鍵是-CO-NH-，數(shù)目可能等于b的數(shù)目

C. ①②為脫水縮合過程，發(fā)生的場所是核糖體

D. 蛋白質多樣性與b的種類、數(shù)目、排列順序和②過程有關，加熱時不會發(fā)生④過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結構規(guī)律，即是由一定的基本結構單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是( ）

A. 若該圖為一段肽鏈的結構模式圖，則1表示肽鍵，2表示碳原子，3的種類約20種

B. 若該圖為一段肽鏈的結構模式圖，則1表示碳原子，2表示肽鍵，3不能表示H原子

C. 若該圖為RNA的結構模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團，3的種類有4種

D. 若該圖為DNA單鏈的結構模式圖，則1為磷酸，2為脫氧核糖，3的種類有4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對不同氧濃度下酵母菌的細胞呼吸方式及產物展開了研究，如圖為測得的實驗數(shù)據(jù)。據(jù)圖中信息推斷，錯誤的是 ( )

A. 氧濃度為a時，酵母菌只進行無氧呼吸

B. 氧濃度為b和d時，酵母菌細胞呼吸方式不同

C. 氧濃度為c時，有2/5的葡萄糖用于有氧呼吸

D. a、b、C、d四種氧濃度下，酵母菌都能產生[H]和ATP

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