【題目】下列哪項(xiàng)敘述屬于種群的數(shù)量特征
A. 稻田中雜草的種類(lèi)達(dá)20種
B. 某塊稻田中,水稻均勻分布,稗草隨機(jī)分布
C. 農(nóng)技站對(duì)棉蚜蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)結(jié)果為2只/葉
D. 斑馬在草原上成群活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植株基因型是Rr,若將其花藥離體培養(yǎng)并用秋水仙素處理,所得植株基因型可能是
A. RRrrB. RR和rrC. RrD. Rr和rr ( )
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下來(lái)的個(gè)體一般是( )
A. 具有親本遺傳性狀的個(gè)體B. 具有有利變異的個(gè)體
C. 體型較大的個(gè)體D. 結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂的四分體是指( )
A. 配對(duì)的一對(duì)同源染色體含有四個(gè)染色單體
B. 細(xì)胞中有四個(gè)配對(duì)染色體
C. 體細(xì)胞中每一對(duì)同源染色體含有四個(gè)染色單體
D. 細(xì)胞中有四對(duì)染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若雙鏈DNA分子一條鏈A∶T∶C∶G = 1∶2∶3∶4,則另一條鏈相應(yīng)的堿基比是( 。
A. 1∶2∶3∶4B. 4∶3∶2∶1C. 2∶1∶4∶3D. 1∶1∶1∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地為解決生活污水(以有機(jī)物為主)的凈化問(wèn)題,建立了一個(gè)人工濕地,該人工濕地中的生物主要有蘆葦、荷花、藻類(lèi)、輪蟲(chóng)以及人工放養(yǎng)的魚(yú)和鴨等。下圖為該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)流經(jīng)該人工濕地的總能量為______________________________。
(2)碳在②過(guò)程中以__________形式進(jìn)行傳遞。魚(yú)類(lèi)屬于圖中的__________(填字母)。
(3)人工濕地中的蘆葦、荷花屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有__________結(jié)構(gòu)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在蘆葦和荷花占種群優(yōu)勢(shì)的池塘中,不易發(fā)生水體富營(yíng)養(yǎng)化規(guī)象,你認(rèn)為原因是____________________。
【答案】 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能 有機(jī)物 D 垂直 藻類(lèi)不能獲得生長(zhǎng)所需的足夠的礦質(zhì)元素和光照
【解析】試題分析:本題考查群落、生態(tài)系統(tǒng),考查對(duì)群落結(jié)構(gòu)、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的理解。解答此題,可根據(jù)圖中圍繞某一生物類(lèi)群的箭頭方向和箭頭進(jìn)出的多少判斷其在生態(tài)系統(tǒng)中的成分。
(1)生活污水中有機(jī)物含有的化學(xué)能也流入了該生態(tài)系統(tǒng),因此流經(jīng)該人工濕地的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能。
(2)根據(jù)A、C之間存在雙向箭頭,且圍繞A的箭頭一進(jìn)多出,可判斷A為生產(chǎn)者,C代表大氣中的二氧化碳,D為初級(jí)消費(fèi)者,B為次級(jí)消費(fèi)者,碳在②捕食過(guò)程中以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞。魚(yú)類(lèi)以藻類(lèi)為食,屬于D初級(jí)消費(fèi)者。
(3)人工濕地中的各種植物在垂直方向上分層分布,體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu)。蘆葦和荷花屬于挺水植物,容易遮擋光照,同時(shí)會(huì)和藻類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)機(jī)鹽,使藻類(lèi)光合作用受到抑制,因而人工濕地不易發(fā)生水體富營(yíng)養(yǎng)化規(guī)象。
【點(diǎn)睛】碳循環(huán)圖解中各成分的判斷方法:
(1)先找雙向箭頭,具有雙向箭頭的是生產(chǎn)者和大氣中的CO2庫(kù),二者中向內(nèi)箭頭多的是CO2庫(kù),向外箭頭多的是生產(chǎn)者;
(2)再根據(jù)生產(chǎn)者和消費(fèi)者均有箭頭指向分解者,從而確定分解者和消費(fèi)者,注意消費(fèi)者可能會(huì)出現(xiàn)多級(jí)。如:
圖1—先根據(jù)雙向箭頭判斷:A和B應(yīng)分別為生產(chǎn)者和大氣中CO2庫(kù),再根據(jù)A→C判斷:C為消費(fèi)者,D為分解者。
圖2—根據(jù)A與C之間的雙向箭頭判斷:A是生產(chǎn)者,C是大氣中CO2庫(kù)。根據(jù)A、B、D的箭頭都流向E可進(jìn)一步判斷:B是初級(jí)消費(fèi)者,D是次級(jí)消費(fèi)者,E是分解者。
【題型】非選擇題
【結(jié)束】
11
【題目】假設(shè)你已經(jīng)探究了果膠酶的最適溫度(為45℃)和最適pH(為4.8),若還想進(jìn)一步研究果膠酶的最適用量,此時(shí),實(shí)驗(yàn)的自變量是____________。合理設(shè)置果膠酶用量的梯度后,可通過(guò)蘋(píng)果泥出汁的多少來(lái)判斷酶的用量是否合適。請(qǐng)根據(jù)所給的材料和用具完成以下探究實(shí)驗(yàn)。
(1)材料用具:制備好的蘋(píng)果泥、恒溫水浴裝置、試管、漏斗、濾紙、量筒、試管夾、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的NaOH溶液和鹽酸。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取6支試管,編號(hào)為16,分別加入________________________,調(diào)節(jié)pH至4.8。然后放入45℃的恒溫水溶鍋中保溫。
②向16號(hào)試管中分別加入__________________,繼續(xù)在45℃恒溫水浴裝置中____________。
③________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某同學(xué)所制作的酶催化作用的模型。下列敘述正確的是
A. 該模型是物理模型,能解釋酶的高效性
B. 圖中A的元素組成一定含有C、H、O、N
C. 若圖中的B表示氨基酸,則該生理過(guò)程表示脫水縮合
D. 人成熟的紅細(xì)胞不能合成酶,因此不可能發(fā)生圖示生理過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】尿素是一種重要的氮肥,農(nóng)作物不能將其直接吸收利用,而是通過(guò)土壤中的細(xì)菌將其分解為氮和CO2后才能被農(nóng)作物利用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)土壤中的某些細(xì)菌能分解尿素是因?yàn)樵摲N細(xì)菌能合成____________。
(2)為篩選尿素分解而制備的培養(yǎng)基中含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)除尿素外還包括水、碳源____________等,該培養(yǎng)基能篩選出目的菌株的原因是________________________。
(3)一般依據(jù)尿素分解菌菌落的____________、隆起程度和顏色等特征來(lái)統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目,F(xiàn)將10mL尿素分解菌懸液進(jìn)行梯度稀釋?zhuān)謩e取0.1mL稀釋倍數(shù)為106的樣液接種到3個(gè)培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)分別為39、42、45,則1mL懸液中活細(xì)菌數(shù)量為____________個(gè)。上述過(guò)程采用的接種方法是________________________。
(4)為檢驗(yàn)培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿滅菌是否合格,可采取的措施是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】日前微博傳言手機(jī)細(xì)菌比馬桶多。如圖,央視和北京衛(wèi)視通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示調(diào)查結(jié)果;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:
(1)圖中接種細(xì)菌的方法是 ___。用該方法接種的目的是觀察菌落的____和____。
(2)圖中用于培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基能夠?yàn)榧?xì)菌提供的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_______ 為確定馬桶按鈕上大腸桿菌數(shù)目,需在培養(yǎng)基中加入____用于鑒別。
(3)兩個(gè)電視臺(tái)實(shí)驗(yàn)操作均正確且完全一致,但報(bào)道結(jié)果截然不同,你認(rèn)為可能原因有:
① __________________________ ②____________________________
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為了保證健康我們使用手機(jī)一段時(shí)間后應(yīng)對(duì)手機(jī)進(jìn)行______________
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