【題目】在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交方法,將白菜的原生質(zhì)體和甘藍(lán)的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了 “白菜——甘藍(lán)”雜種植株,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的原理有______________________。過(guò)程中所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是__________ ,過(guò)程b完成的標(biāo)志是_____________。
(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,與植物組織培養(yǎng)技術(shù)相同的過(guò)程為_____________,過(guò)程c涉及的分裂方式為__________________________。
形成了白菜—甘藍(lán)植株是否可育?_____________。如果用傳統(tǒng)的雜交方法不能產(chǎn)生可育后代,原因是____________________________________________________。
(3)在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,愈傷組織的成功誘導(dǎo)是至關(guān)重要的步驟?茖W(xué)家研究了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)某藥用植物愈傷組織誘導(dǎo)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
培養(yǎng)基編號(hào) | 2,4-D/mg·L-1 | 6—BA/mg·L-1 | 愈傷組織誘導(dǎo)率(%) |
L1 | 1.0 | 0 | 65.41 |
L2 | 2.0 | 0 | 68.76 |
L3 | 3.0 | 0 | 91.01 |
L4 | 3.0 | 0.2 | 54.48 |
L5 | 3.0 | 0.5 | 57.35 |
L6 | 3.0 | 1.0 | 51.71 |
注:愈傷組織誘導(dǎo)率(%)=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×lOO%。
①?gòu)纳媳砜梢灾,在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的_____________有利于形成愈傷組織,而添加__________則不利于愈傷組織的形成。
②在上述研究的基礎(chǔ)上,為了探究光照對(duì)愈傷組織形成的影響:應(yīng)將已經(jīng)消毒過(guò)的外植體平均分為甲、乙兩組,分別接種到________(填培養(yǎng)基編號(hào))培養(yǎng)基上;甲組置于___________環(huán)境,乙組置于________環(huán)境,其它條件相同且適宜;培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別計(jì)算甲、乙兩組中愈傷組織誘導(dǎo)率。
【答案】細(xì)胞的全能性、細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 聚乙二醇(或PEG) 再生新的細(xì)胞壁 脫分化、再分化 有絲分裂 可育 不同物種間存在生殖隔離 2,4-D 6—BA L3 有光 黑暗
【解析】
本題考查植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。在植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中,先用纖維素酶和果膠酶去掉細(xì)胞壁,剩下的結(jié)構(gòu)是原生質(zhì)體;用物理法和化學(xué)法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,融合完成的標(biāo)志是原生質(zhì)體再生出新的細(xì)胞壁。植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性;在組織培養(yǎng)過(guò)程中涉及有絲分裂;脫分化過(guò)程需要遮光;將愈傷組織接種到再分化培養(yǎng)基上,可以獲得幼苗。圖中a表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,b表示雜種細(xì)胞的形成,c表示脫分化過(guò)程,d表示再分化和發(fā)育成完整植株的過(guò)程。
(1)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)中涉及植物原生質(zhì)體的融合和植物組織培養(yǎng)過(guò)程,故涉及的原理有細(xì)胞膜具有流動(dòng)性、細(xì)胞的全能性。該過(guò)程中所用的促進(jìn)原生質(zhì)體融合的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是聚乙二醇(或PEG),過(guò)程b雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是融合原生質(zhì)體再生新的細(xì)胞壁。
(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),故與植物組織培養(yǎng)技術(shù)相同的過(guò)程為脫分化、再分化,過(guò)程c為脫分化過(guò)程,涉及的分裂方式為有絲分裂。通過(guò)植物體細(xì)胞雜交形成的白菜—甘藍(lán)植株含有白菜體細(xì)胞和甘藍(lán)體細(xì)胞的染色體組,雜交植株在產(chǎn)生配子時(shí),同源染色體可以正常聯(lián)會(huì),能產(chǎn)生可育配子,故白菜—甘藍(lán)植株是可育。由于白菜和甘藍(lán)屬于不同物種,而不同物種間存在生殖隔離,故用傳統(tǒng)的雜交方法不能產(chǎn)生后代或產(chǎn)生后代但不可育。
(3)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯恐参锷L(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)某藥用植物愈傷組織誘導(dǎo)的影響,自變量為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的種類和用量,因變量為愈傷組織誘導(dǎo)率。
①?gòu)谋砀駜?nèi)容可知,L3培養(yǎng)基中愈傷組織誘導(dǎo)率最高,為91.01%,因此在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的2,4-D有利于形成愈傷組織。由L3-L6三個(gè)培養(yǎng)基的愈傷組織誘導(dǎo)率可知,添加6—BA則不利于愈傷組織的形成。
②由①可知,L3培養(yǎng)基中愈傷組織誘導(dǎo)率最高,因此為了探究光照對(duì)愈傷組織形成的影響,應(yīng)將已經(jīng)消毒過(guò)的外植體分別接種到L3培養(yǎng)基上;實(shí)驗(yàn)自變量為光照的有無(wú),故甲組置于有光環(huán)境,乙組置于黑暗環(huán)境,其它條件相同且適宜。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。根據(jù)下圖示判斷下列操作正確的是( )
A. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割 B. 質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
C. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割 D. 質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同 學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答:
(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有___________________________。
(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,甲曲線中a點(diǎn)將向________移動(dòng),b點(diǎn)將向________移動(dòng)。
(3)圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是______________________。
(4)若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是:
①_________________________________________________________;
②_________________________________________________________。
(5)為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響,利用乙圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是:_____________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖列舉了幾種植物的育種方式,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲過(guò)程中誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法有物理、化學(xué)和病毒三種
B.通過(guò)丁種方式可以獲得脫毒苗,培養(yǎng)過(guò)程中c常常取自莖尖的原因是細(xì)胞具有全能性
C.乙方式中射線處理后就可以獲得大量的具有有利性狀的材料
D. 甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比,其優(yōu)點(diǎn)是能克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交的不親和性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 有中心體的細(xì)胞不一定是動(dòng)物細(xì)胞
B. 有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定是植物細(xì)胞
C. 核糖體在真核細(xì)胞與原核細(xì)胞中具有相同的功能
D. 沒(méi)有線粒體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列植物細(xì)胞在提供適宜條件的情況下,全能性最易表達(dá)的是( )
A.腋芽細(xì)胞B.花粉C.篩管細(xì)胞D.韌皮部細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物膜的敘述,正確的是
A.細(xì)胞膜兩側(cè)蛋白質(zhì)的分布是不對(duì)稱的B.細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡運(yùn)輸物質(zhì)
C.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)都在高爾基體形成D.單細(xì)胞生物不具有生物膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假如有幾只老鼠由覓食而遷離到一個(gè)新的空間,并在那里定居下來(lái)了。開始時(shí),此鼠群的增長(zhǎng)很緩慢,后來(lái)逐漸加快。達(dá)到一定的種群密度后,又突然減慢,直至增長(zhǎng)停止了,呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng),如圖所示。據(jù)圖回答:
(1)從圖中a~b看,此鼠種群數(shù)量增長(zhǎng)緩慢,主要原因可能是開始階段此鼠群的基數(shù)______________,幼鼠______________,產(chǎn)生后代個(gè)體數(shù)______________。
(2)從圖中c開始,此鼠群數(shù)量迅速增長(zhǎng),鼠群進(jìn)入快速______________期。
(3)從圖中d開始,鼠群的數(shù)量增長(zhǎng)受到抑制,其原因可能是此棲息地的___________________________有限,從而導(dǎo)致______________加劇。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員利用不同藥物干擾線粒體膜上蛋白的功能,得到下圖曲線。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)線粒體是細(xì)胞進(jìn)行___________的主要場(chǎng)所。線粒體具有___________層膜結(jié)構(gòu)。有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,[H](NADH)與氧結(jié)合形成水并釋放大量能量,有一部分儲(chǔ)存在___________中。
(2)據(jù)圖可推測(cè),藥物O和R均會(huì)導(dǎo)致ATP合成量___________。加人藥物F,雖然耗氧率上升,但此時(shí)ATP不能合成。其原因可能是藥物F會(huì)導(dǎo)致線粒體內(nèi)膜發(fā)生氫離子的滲漏,使膜兩側(cè)的濃度差___________。
(3)對(duì)乙酰氨基酚(縮寫為APAP)是一類感冒藥。高濃度的APAP處理肝細(xì)胞后,測(cè)定___________發(fā)現(xiàn)結(jié)果與藥物O和R的處理結(jié)果相似,初步證實(shí)過(guò)量使用APAP會(huì)損傷肝細(xì)胞線粒體。
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