4．給健康動(dòng)物注射一定量的甲狀腺激素，不會(huì)引起（　�。�
A．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的量減少
B．垂體分泌促甲狀腺激素的量增加
C．甲狀腺分泌甲狀腺激素的量減少
D．神經(jīng)系統(tǒng)興奮性和細(xì)胞呼吸增強(qiáng)

分析 分級(jí)調(diào)節(jié)是一種分層控制的方式，比如下丘腦能夠控制垂體，再由垂體控制相關(guān)腺體．反饋調(diào)節(jié)是一種系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的方式，指的是系統(tǒng)本身工作的效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作．反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，有正反饋和負(fù)反饋調(diào)節(jié)兩種方式．正反饋調(diào)節(jié)使得系統(tǒng)偏離平衡，負(fù)反饋調(diào)節(jié)使得系統(tǒng)回歸平衡．生命系統(tǒng)的調(diào)節(jié)多數(shù)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．可以這么理解：分級(jí)調(diào)節(jié)是具體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程，而反饋調(diào)節(jié)則是生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的普遍方式．分級(jí)調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)過(guò)程中的一部分．

解答 解：A、由于是注射了一定量的甲狀腺激素，引起反饋調(diào)節(jié)使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少，A正確；
B、由于是注射了一定量的甲狀腺激素，引起反饋調(diào)節(jié)使垂體分泌的促甲狀腺激素減少，B錯(cuò)誤；
C、由于是注射了一定量的甲狀腺激素，引起反饋調(diào)節(jié)使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少，進(jìn)而引起垂體分泌的促甲狀腺激素分泌減少，最終導(dǎo)致甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少，C正確；
D、甲狀腺激素的作用是促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，尤其對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有重要影響．因此甲狀腺激素會(huì)引起神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考察甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)及甲狀腺激素作用，只有掌握了相關(guān)的知識(shí)，很容易解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某人在高溫下劇烈勞動(dòng)太久，流汗過(guò)多，致使體液中Ca2+含量太低，腿部出現(xiàn)肌肉抽搐現(xiàn)象，這說(shuō)明（　�。�
A．Ca2+ 是構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成分之一B．Ca2+ 能維持細(xì)胞的正常形態(tài)
C．維持細(xì)胞正常的生理功能D．調(diào)節(jié)滲透壓和酸堿平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為正常人體某組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的有（　　）
（1）①中蛋白質(zhì)含量明顯高于②、③和④
（2）O2、葡萄糖、乳糖、纖維蛋白酶原和生長(zhǎng)激素都是①的成分
（3）正常情況下，①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡
（4）①中水分的主要來(lái)源是②和④
（5）當(dāng)營(yíng)養(yǎng)不良時(shí)，①滲入②的量比回滲的量少     
（6）某人對(duì)某種過(guò)敏原發(fā)生消化道過(guò)敏，如果該圖為消化道部分圖時(shí)，當(dāng)同種過(guò)敏原再次進(jìn)入人體時(shí)②中的抗體與過(guò)敏原結(jié)合而發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)．
A．四項(xiàng)B．五項(xiàng)C．三項(xiàng)D．二項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．為了研究植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種不同生長(zhǎng)速率的矮生豌豆突變體（它們的生長(zhǎng)速率依次遞增），將一定濃度的生長(zhǎng)索和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上（實(shí)驗(yàn)一），結(jié)果如下圖1所示；又對(duì)自然生長(zhǎng)的某種豌豆中的生長(zhǎng)素和乙烯的含量進(jìn)行測(cè)定（實(shí)驗(yàn)二），結(jié)果如圖2所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟
（2）實(shí)驗(yàn)一的自變量是不同生長(zhǎng)速率的突變體和不同的激素，其實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①體外噴施赤霉素對(duì)矮生豌豆的促進(jìn)作用比噴施生長(zhǎng)素明顯；⑦生長(zhǎng)速率慢的品種，赤霉素的作用效果更明顯．
（3）從實(shí)驗(yàn)二的激素含量測(cè)定結(jié)果可知，生長(zhǎng)素濃度增加到一定值時(shí)，乙烯的含量開(kāi)始增
加，當(dāng)乙烯增加到一定濃度時(shí)，可能會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一，下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
B．細(xì)胞分化是僅僅指分裂的細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的變化
C．分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)
D．細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)核DNA含量變化曲線圖，圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖象（順序已打亂），請(qǐng)回答：

（l）圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是g→n段，分別指出圖乙中1〜5中的名稱：[1]細(xì)胞板，[4]染色體，[5]細(xì)胞壁．
（2）圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是C→E→D→A→B→F．其中染色單體形成于圖C，消失于圖A．
（3）若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂，則甲圖中的2N=6．
（4）圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖A，引起不同的原因是著絲點(diǎn)分裂，兩條姐妹染色單體變成兩條子染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．植物學(xué)家在野外調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在一片草原上有甲乙兩個(gè)相鄰的植物種群，它們的植株形態(tài)并不相同，花的顏色也不一樣，但是，在甲乙相遇處，它們通過(guò)雜交直接產(chǎn)生了可育的后代．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲乙種群植株形態(tài)、花色不同，說(shuō)明自然選擇是不定向的
B．甲乙種群的植株形態(tài)、花色不同，可為進(jìn)化提供原材料
C．甲乙兩個(gè)種群存在生殖隔離，沒(méi)有地理隔離
D．甲乙兩個(gè)種群的基因庫(kù)相同，是同一物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．基因工程發(fā)展迅猛，進(jìn)入二十一世紀(jì)的第二個(gè)十年，新的技術(shù)不斷提出、發(fā)展，如鋅指核酸酶、TALEN技術(shù)、CRISPR/Cas9技術(shù)等．2015年末，英國(guó)醫(yī)生用基于TALEN技術(shù)的基因療法，成功治愈了小女孩萊拉（Layla）的白血��；2016年3月11日，科學(xué)家宣布用CRISPR方法根除了已整合到人體細(xì)胞染色體上的HIV病毒．回答下列問(wèn)題：
（1）基因工程實(shí)現(xiàn)了定向改造生物性狀；基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建；獲得目的基因的方法有：基因文庫(kù)法、PCR法和人工合成法．進(jìn)行PCR時(shí)，加入反應(yīng)體系的引物決定了目的DNA被擴(kuò)增的片段．
（2）現(xiàn)代基因工程有關(guān)人類疾病、發(fā)育的研究，主要實(shí)驗(yàn)材料是誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（iPS cells）．實(shí)驗(yàn)室大量培養(yǎng)iPS細(xì)胞所需的條件有：無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、溫度和PH、氣體環(huán)境．iPS細(xì)胞是用體細(xì)胞經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)成為具有分裂、分化能力，類似胚胎干細(xì)胞的一類細(xì)胞．相比于直接使用胚胎干細(xì)胞，iPS細(xì)胞的使用避免了倫理\道德\法律等問(wèn)題．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ES細(xì)胞的應(yīng)用價(jià)值不包括

A．可用于治療人類的肝衰竭、少年糖尿病等

B．可以培育出人造組織器官

C．可作為研究體外細(xì)胞分化的理想材料

D．可以治療人類的闌尾炎、過(guò)敏性反應(yīng)等

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