【題目】圖甲為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖;圖乙所示為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 圖甲中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目在圖乙的ab區(qū)間加倍
B. 圖甲中的結(jié)構(gòu)④⑤在圖乙中的de區(qū)間開始消失
C. 細(xì)菌不具有圖甲所示結(jié)構(gòu),但細(xì)菌分裂過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制
D. 圖乙中染色體與DNA數(shù)目之比為1∶1的時(shí)期在cd和hi區(qū)間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線,圖2為某細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的示意圖,下列分析正確的是 ( )
A. 若圖1曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=l
B. 若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n=l
C. 圖1曲線可表示有絲分裂部分時(shí)期染色單體數(shù)目的變化
D. 圖2所示變異屬于基因重組,相應(yīng)變化發(fā)生在圖1中的b點(diǎn)時(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若如圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,其中正確的是( )
供選項(xiàng) | a | b | c |
A | 生物大分子 | 細(xì)胞 | 組織 |
B | 個(gè)體 | 種群 | 群落 |
C | 生態(tài)系統(tǒng) | 群落 | 種群 |
D | 組織 | 系統(tǒng) | 器官 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述中,正確的是
A. 催化ATP合成和水解的酶相同 B. 酶合成過(guò)程伴隨ATP的合成
C. 酶催化的化學(xué)反應(yīng)都消耗ATP D. ATP和某些酶都含有腺嘌呤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一普通的密閉錐形瓶中,加入含有酵母菌的葡萄糖溶液.在下列的有關(guān)坐標(biāo)圖中,正確的是( 。
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量
B.在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的載體
C.植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等
D.能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率的大小是由這兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量決定的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)某種倉(cāng)鼠的Aa和aa個(gè)體全部存活,AA個(gè)體在出生前會(huì)全部死亡。現(xiàn)有該動(dòng)物的一個(gè)大群體,Aa與aa的比例為1:2。理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的子代中Aa和aa的比例為
A. 1:1 B. 1:2 C. 2:1 D. 2:5
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中甲表示人體不同體液間的物質(zhì)交換,乙表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程,以下說(shuō)法正確的是( )
A.人體過(guò)敏反應(yīng)時(shí),甲圖中的c增加引起水腫
B.乙圖中的c可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石
C.甲圖中d處的CO2濃度最高
D.乙圖中b所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)貯存的能量最少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表B代表 , C代表 .
(2)細(xì)胞膜功能特點(diǎn)是 , 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 .
(3)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>
(4)甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào);葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào) .
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