17.請(qǐng)回答下列現(xiàn)代生物科技問題:
(1)基因工程的工具之一限制酶主要是從原核生物(或原核細(xì)胞)中分離純化出來的.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程稱為轉(zhuǎn)化,從分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)的方法是抗原-抗體雜交.
(2)將目的基因?qū)藙?dòng)物細(xì)胞培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物常用的受體細(xì)胞是受精卵,經(jīng)早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植,使其發(fā)育成具有新性狀個(gè)體.
(3)胚胎干細(xì)胞是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞,在功能上具有發(fā)育的全能性,在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中培養(yǎng)可以增殖而不發(fā)生分化.
(4)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性問題一直是爭(zhēng)論的焦點(diǎn),原因之一是由于科學(xué)發(fā)展水平的限制,目前科學(xué)家對(duì)基因的結(jié)構(gòu)、基因間的相互作用以及基因的調(diào)控機(jī)制等都了解的相當(dāng)有限.

分析 1、“分子手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)
(1)來源:主要是從原核生物中分離純化出來的.
(2)功能:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開,因此具有專一性.
(3)結(jié)果:經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式:黏性末端和平末端.
2、胚胎干細(xì)胞:
(1)哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來.
(2)具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞.另外,在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可進(jìn)行遺傳改造.

解答 解:(1)限制酶主要是從原核生物(或原核細(xì)胞)中分離純化出來的.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程稱為轉(zhuǎn)化,從分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)的方法是抗原-抗體雜交.
(2)將目的基因?qū)藙?dòng)物細(xì)胞培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物常用的受體細(xì)胞是受精卵,經(jīng)早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植,使其發(fā)育成具有新性狀個(gè)體.
(3)胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性,在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中培養(yǎng)可以增殖而不發(fā)生分化.
(4)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性問題一直是爭(zhēng)論的焦點(diǎn),原因之一是由于科學(xué)發(fā)展水平的限制,目前科學(xué)家對(duì)基因的結(jié)構(gòu)、基因間的相互作用以及基因的調(diào)控機(jī)制等都了解的相當(dāng)有限.
故答案為:
(1)原核生物(或原核細(xì)胞)       轉(zhuǎn)化         抗原-抗體雜交
(2)受精卵    胚胎移植   
(3)發(fā)育的全能性    飼養(yǎng)層
(4)結(jié)構(gòu)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程、胚胎工程以及轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性問題,要求考生能夠掌握基因工程的操作工具和操作步驟,識(shí)記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn),識(shí)記轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,了解人們對(duì)其安全性存在的爭(zhēng)議;了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)存在的倫理問題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于ATP的說法中,正確的是(  )
A.屬于多肽類物質(zhì)B.ATP是二磷酸腺苷的英文名稱縮寫
C.具有催化功能D.生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的敘述中,正確的是( 。
A.二氧化碳、血漿蛋白、糖原都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B.維持體溫穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
C.消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,此時(shí)胰高血糖素分泌減少
D.肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳釋放到血漿中,血漿的pH無明顯變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.酶具有催化作用和專一性,請(qǐng)選用相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料與用具設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),并回答相關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)材料與用具:雞蛋清、蛋白酶溶液、淀粉酶溶液、蒸餾水、雙縮脲試劑、試管、小燒杯、小刀、恒溫水浴鍋(溫度可調(diào))、時(shí)鐘等.
實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)不能用雙縮脲試劑鑒定,其原因是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組均呈紫色.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將雞蛋清放入小燒杯中加熱使其凝固;
②將凝固蛋白切成等體積小塊,均分為三份,分別放入編號(hào)為1、2、3的三支試管中;
③分別向1、2、3號(hào)試管中加入適量且等量的蒸餾水、蛋白酶溶液、淀粉酶溶液;
④將上述試管均放入適宜溫度的恒溫水浴鍋中保溫一段時(shí)間;
⑤觀察、測(cè)量并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)該實(shí)驗(yàn)的因變量是蛋白塊的消失所需時(shí)間或單位時(shí)間內(nèi)蛋白塊體積大小的變化.
(4)該實(shí)驗(yàn)中說明酶具有催化作用的實(shí)驗(yàn)組合是1、2號(hào)試管.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示植物細(xì)胞中光合作用過程簡(jiǎn)圖(字母代表物質(zhì)),下表是對(duì)甲乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下測(cè)定得到的數(shù)據(jù)(光照強(qiáng)度的單位為千勒克斯,CO2的吸收和釋放速率的單位為μmol.m-2.s-l).回答下列問題:
光合作用與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度光飽和時(shí)植物吸收CO2的速率黑暗條件下CO2釋放的速率
甲植物381510
乙植物8153015
(1)植物葉綠體中含有兩大類色素,其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光光,細(xì)胞利用D的具體場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜,若在各種條件都適宜的情況下,突然停止CO2供應(yīng),可推測(cè)短期內(nèi)B和C的含量變化是增加(填“增加”、“不變”、“減少”).
(2)由表格數(shù)據(jù)可知,更適合在陰暗環(huán)境中生長(zhǎng)的是甲植物(填“甲植物”、“乙植物”).
當(dāng)光照強(qiáng)度為8千勒克斯時(shí),葉片釋放氧氣的速率甲大于乙(填“大于”、“等于”、“小于”);當(dāng)光照強(qiáng)度為20千勒克斯時(shí),乙植物葉綠體產(chǎn)生O2的速率為45(填數(shù)值)μmol.m-2.s-l.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A.植物激素在植物體內(nèi)含量較低,但具有高效的生物催化作用
B.植物的向光性現(xiàn)象說明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
C.植物體的各個(gè)部位均可以合成乙烯,其主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟
D.植物激素控制著植物所有的生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.針對(duì)泡菜在發(fā)酵過程中會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽的事實(shí),某中學(xué)生物活動(dòng)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究不同食鹽濃度和發(fā)酵時(shí)間對(duì)亞硝酸鹽含量變化的影響.
請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的空缺內(nèi)容:
(1)制作泡菜的原理:乳酸菌在無氧的環(huán)境下大量繁殖,將葡萄糖分解成乳酸.
(2)測(cè)量指標(biāo)及方法:亞硝酸鹽與某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后形成玫瑰紅色染料.先使泡菜樣品及一系列已知濃度的亞硝酸鹽溶液分別與化學(xué)物質(zhì)發(fā)生顯色反應(yīng),然后通過對(duì)比顏色,可以估測(cè)出泡菜中亞硝酸鹽的含量.
(3)確定濃度梯度:經(jīng)過查找資料和初步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)食鹽濃度為3%以下時(shí),制作的泡菜容易發(fā)生腐敗,而當(dāng)食鹽濃度在8%以上時(shí),制作的泡菜又容易成為咸菜.因此,分別設(shè)計(jì)了3%、5%、7%的食鹽濃度梯度來制作泡菜.
(4)選擇實(shí)驗(yàn)材料:紅蘿卜和白蘿卜,哪種更適合于用做實(shí)驗(yàn)材料?白蘿卜,理由是避免植物中的色素對(duì)顯色反應(yīng)產(chǎn)生干擾.
(5)制作泡菜:將實(shí)驗(yàn)材料分成3組制作泡菜,除了實(shí)驗(yàn)材料的重量相同外,還要保證每組泡菜的制作(或培養(yǎng)、發(fā)酵)條件相同.
(6)發(fā)酵過程中應(yīng)定期測(cè)定亞硝酸鹽的含量,原因是發(fā)酵的不同時(shí)期,微生物的繁殖活動(dòng)強(qiáng)弱不同,亞硝酸鹽的含量亦不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于使用高倍顯微鏡的敘述正確的是

A.因?yàn)樘\類植物的葉片大,在高倍顯微鏡下易找到,可以直接使用高倍物鏡觀察

B.若目鏡放大倍數(shù)是10,物鏡放大倍數(shù)是40,被觀察的細(xì)胞面積放大400倍

C.換用高倍鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

D.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確選項(xiàng)有( )

①膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇

②大腸桿菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞內(nèi)都含有核糖體

③原核生物細(xì)胞不含線粒體,所以不能進(jìn)行有氧呼吸

④HIV病毒、肺炎雙球菌內(nèi)均含有DNA聚合酶

⑤蛙成熟紅細(xì)胞中的細(xì)胞核、線粒體和核糖體均不能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

A.只有1項(xiàng) B.有2項(xiàng)

C.有3項(xiàng) D.有4項(xiàng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案