【題目】如圖是從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

(1)圖中cDNA文庫(kù)________________基因組文庫(kù)(大于、等于、小于)。

(2)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用的技術(shù)是___________，其原理____________________。

(3)目的基因獲取之后，需要進(jìn)行________，此步驟是基因工程的核心目的是_____________________________________________________。

(4)將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞，常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是______________________________________。

【答案】小于 PCR擴(kuò)增技術(shù) DNA雙鏈復(fù)制 構(gòu)建基因表達(dá)載體 使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在、遺傳、表達(dá)并發(fā)揮作用 目的基因是否整合到植物細(xì)胞的染色體上

【解析】

圖示是從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程，其中①是從酵母菌細(xì)胞中提取DNA的過(guò)程；A表示從基因組文庫(kù)中篩選含有目的基因的菌株；B表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程；C表示從cDNA文庫(kù)中篩選出含有目的基因的菌株。

（1）基因組文庫(kù)包括了該種生物所有的基因，而部分基因文庫(kù)只包含一種生物的部分基因，因此cDNA文庫(kù)小于基因組文庫(kù)。

（2）PCR技術(shù)是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)，采用該技術(shù)能在短時(shí)間內(nèi)獲得大量目的基因，該技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制。

（3）獲取目的基因后，需要與運(yùn)載體結(jié)合構(gòu)建基因表達(dá)載體，該步驟的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在、遺傳、表達(dá)并發(fā)揮作用。

（4）將基因表達(dá)載體導(dǎo)入雙子葉植物細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；目的基因整合到植物細(xì)胞的染色體上是其能在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶與底物的結(jié)合就好像“鑰匙”插入“鎖眼”的過(guò)程，“鎖眼”的形狀發(fā)生變化是兩者緊密結(jié)合的基礎(chǔ)。其中“鎖”一般指（ ）

A.底物B.酶C.酶-底物復(fù)合物D.產(chǎn)物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鈉鉀泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下圖是心肌細(xì)胞膜上的鈉鉀泵結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)鈉鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是_________。心肌細(xì)胞吸鉀排鈉的跨膜運(yùn)輸方式是______。動(dòng)物一氧化碳中毒____(填“會(huì)”或“不會(huì)”)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率，加入蛋白質(zhì)變性劑____(填“會(huì)”或“不會(huì)”)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率。

(2)為探究生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具有保護(hù)作用，研究者設(shè)計(jì)了如下三組實(shí)驗(yàn)：甲組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水、乙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素、丙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素。每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品，每組所加心肌細(xì)胞數(shù)量相同。各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù)。該實(shí)驗(yàn)的因變量是___________。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是　_______________________________________________，則說(shuō)明生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡具有保護(hù)作用。為檢測(cè)生物制劑Q對(duì)心肌細(xì)胞的凋亡是否有影響，上述實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該增加丁組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按照上述格式書(shū)寫(xiě)丁組實(shí)驗(yàn)：________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞核功能的是

A.細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所B.細(xì)胞代謝的控制中心

C.遺傳信息庫(kù)D.遺傳的控制中心

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此圖是_____植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。動(dòng)物細(xì)胞不具有的細(xì)胞器為_____（用圖中數(shù)字表示），圖中與原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是______（用圖中數(shù)字表示）。

（2）詩(shī)句：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。使荷花呈現(xiàn)紅色的色素物質(zhì)分布在[____]______。

（3）③中染色質(zhì)主要由____和____組成。

（4）細(xì)胞中實(shí)現(xiàn)蛋白質(zhì)加工和脂質(zhì)合成的“車(chē)間”是_____（用圖中數(shù)字表示）。

（5）如果該細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株，說(shuō)明植物細(xì)胞具有_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中心法則提示了生物遺傳信息的傳遞與表達(dá)的過(guò)程（如下圖所示）。下列與圖示相關(guān)的說(shuō)法不正確的是

A.需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是c

B.某些RNA病毒遺傳信息的表達(dá)過(guò)程為d→b→c

C.真核細(xì)胞中，a、b兩過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所相同

D.d過(guò)程與模板鏈上堿基配對(duì)的堿基有A、U、C、G

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。對(duì)下圖有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A. 自養(yǎng)生物是圖A和D所代表的生物，B和C不是

B. 圖B代表的細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器是核糖體和中心體

C. 在遺傳物質(zhì)傳遞中，不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的基因僅存在于C和D細(xì)胞中

D. 四種細(xì)胞中只有A能通過(guò)滲透作用吸水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某雄性高等動(dòng)物體內(nèi)五個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）將以上五個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖按分裂的先后順序排為_____________。

（2）甲、乙、丙、丁、戊中染色體數(shù)與核DNA數(shù)相等的是__________。

（3）丁細(xì)胞的名稱(chēng)是_______。該細(xì)胞中有_____對(duì)同源染色體，有_____個(gè)染色體組。

（4）若該動(dòng)物的基因型是Aa，在甲圖中1號(hào)染色體的同源染色體是______，若2號(hào)染色體上有A基因，在正常情況下，該細(xì)胞中含a基因的染色體是_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)中使用的凝膠是交聯(lián)葡聚糖凝膠（Sephadex G75）,其中G、75的含義分別是（　�。�

A. G表示凝膠的使用量,75表示加75 g水

B. G表示凝膠的交聯(lián)程度,75表示需加熱至75 ℃

C. G表示凝膠的交聯(lián)程度、膨脹程度及分離范圍,75表示每克凝膠及膨脹時(shí)吸水7.5 g

D. G表示凝膠的膨脹體積,75表示每克凝膠膨脹后體積可達(dá)75 cm3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案